Papers by Julia Malanchen
X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR: “30 ANOS DO HISTEDBR (1986-2016): CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA ED, Jun 14, 2016
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Educere et educare, 2006
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Momento, Aug 17, 2018
Bookmarks Related papers MentionsView impact
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jul 1, 2010
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Ideação, 2017
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Educere et educare, 2006
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Educere et educare, 2008
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Cadernos do GPOSSHE On-line, 2022
Este artigo destaca a importância do planejamento pedagógico para a Educação Infantil à luz dos f... more Este artigo destaca a importância do planejamento pedagógico para a Educação Infantil à luz dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica. Sendo a Educação Infantil, parte integrante da educação escolar, é responsável pela transmissão planejada dos conhecimentos historicamente sistematizados. Para tanto, a aprendizagem implica em um ensino organizado e sistematizado com práticas fundamentadas na teoria e mediante a intencionalidade do professor, fornecendo às crianças pequenas subsídios para a socialização do patrimônio cultural da humanidade. Este estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica com base nos fundamentos da teoria pedagógica histórico-crítica e do método dialético.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
O artigo trata sobre os fundamentos da teoria pedagogica historico-critica e a defesa desta, a pa... more O artigo trata sobre os fundamentos da teoria pedagogica historico-critica e a defesa desta, a partir dos pressupostos marxistas que a orientam, de quais conteudos devem constituir o centro da organizacao de um curriculo escolar, para que estejam realmente voltados para os anseios e necessidades da classe trabalhadora. Desse modo neste trabalho discutimos a definicao de curriculo e a distincao entre objetividade e neutralidade. Com este trabalho, a partir de autores marxistas e estudiosos da Pedagogia Historico-critica, reforcamos a defesa de que a objetividade cientifica e a historica sao criterios fundamentais para a organizacao curricular numa perspectiva marxista. Para finalizar apontamos quais conteudos devem integrar um curriculo escolar, tendo como objetivo final, o desenvolvimento humano, a emancipacao humana e a transformacao social, que possibilitem ao ser humano objetivar-se de forma social e consciente, de maneira cada vez mais livre e universal.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
The studies of Historical-Critical Pedagogy approach teaching as the guiding principle of Early C... more The studies of Historical-Critical Pedagogy approach teaching as the guiding principle of Early Childhood Education, to promote integral development – from the perspective of Historical-Cultural Theory – and guarantee the educational rights of the young child. This study discusses the possibilities of accomplishing this priority in relation to the educational reality. The research was guided by the following problem: how can pedagogical practice with 2 and 3-year-old children can overcome the predominant tendency of basic care and the application of punctual and non-systematized activities to an effective teaching practice that favors the integral development of the child? The course of this work consisted, initially, of carrying out a theoretical study on teaching in Early Childhood Education and converting its results into theoretical contents for a course of formation for teachers working in CMEIs in Foz do Iguacu. The offer of this course was a methodological option to produce r...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Duas perspectivas teoricas sao predominantes nos estudos sobre desenvolvimento infantil. Cada uma... more Duas perspectivas teoricas sao predominantes nos estudos sobre desenvolvimento infantil. Cada uma dessas perspectivas e base para um entendimento diferente sobre a relacao entre ensino e desenvolvimento. Enquanto na perspectiva de Piaget (1970) o ensino deve acompanhar o desenvolvimento infantil e adaptar-se as necessidades e possibilidades cognitivas da crianca, na perspectiva historico-cultural, a partir de Vigotski (1995), entende-se que o ensino promove o desenvolvimento, sendo determinante o papel do professor na organizacao e planejamento de um ensino que possibilite o desenvolvimento integral da crianca. Em muitos casos, e comum que essas perspectivas sejam entendidas como complementares, em outros elas sao entendidas como excludentes. Adotamos o ponto de vista de que ha divergencia entre as concepcoes tanto no âmbito epistemologico quanto no sentido ontologico (FACCI, 2006). O presente artigo problematiza a atividade pedagogica dos professores atuantes na Educacao Infantil, ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
COLLOQUIUM HUMANARUM, 2021
The intention of this paper is to contribute elements to the understanding of the etymology of th... more The intention of this paper is to contribute elements to the understanding of the etymology of the word Curriculum and the various forms of interpretation of this theme in studies and research. On the other hand, we describe some principles that demarcate the definition of a school curriculum from the Historical-Critical Theory, differentiating it from other existing curricular theories, especially multiculturalism, which is often misinterpreted as a Marxist theory. Finally, we point out the need to organize ourselves as a working class in collective resistance to the current anti-national government, which attacks education and public health, and in doing so, denies science and life, deepening the serious health crisis in national territory .
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2015
O artigo trata sobre a compreensão antagônica existente entre os autores que discutem currículo a... more O artigo trata sobre a compreensão antagônica existente entre os autores que discutem currículo a partir da perspectiva multiculturalista e os autores que trabalham a partir da Pedagogia histórico-Crítica. Busca-se explicitar as bases pós-modernas e relativistas do multiculturalismo, que se opõe, a defesa do saber objetivo como central na organização de um currículo, que é objeto de defesa da teoria histórico-crítica. Para finalizar apontamos que os conteúdos que devem integrar um currículo escolar, tendo como objetivo, o desenvolvimento humano, e consequentemente a emancipação humana e a transformação social, são os conteúdos historicamente produzidos e acumulados pela humanidade em sua forma mais rica e desenvolvida, pois são estes que permitem comprovadamente ao ser humano objetivar-se de forma social e consciente, de maneira cada vez mais livre e universal.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Nuances: estudos sobre Educação, 2018
Este trabalho tem como foco os estudos sobre o currículo e o conhecimento. Propomos apresentar a ... more Este trabalho tem como foco os estudos sobre o currículo e o conhecimento. Propomos apresentar a contribuição de Michael Young, importante sociólogo britânico, para os estudos curriculares e realizar a exposição de alguns elementos de sua teoria, o realismo social. Em nossa pesquisa, levantamos que os estudos de Young trazem importantes contribuições para pensarmos o currículo, e o contexto escolar, enquanto lugar de acesso ao conhecimento científico, complementando, deste modo, as ideias que autores da pedagogia histórico-crítica tem defendido no Brasil. Nesta direção o artigo está assim organizado: no primeiro item expomos as primeiras ideias e concepção sobre conhecimento e currículo, de Michael Young, na década de 1970. Na sequência expomos a mudança do sociólogo britânico na forma de abordar o conhecimento a partir dos anos de 1990 e o que representa o princípio curricular denominado por ele de conhecimento poderoso. Finalizamos demonstrando algumas aproximações que em noss...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista HISTEDBR On-line, 2012
Este artigo analisa uma tese de doutorado que foi escrita por Ademir Lazarini com o propósito de ... more Este artigo analisa uma tese de doutorado que foi escrita por Ademir Lazarini com o propósito de formular uma crítica radical à interpretação de Dermeval Saviani acerca das relações entre capital e educação. A tese argumenta que a pedagogia histórico-crítica baseada nas obras de Dermeval Saviani distancia-se da teoria marxiana sobre a sociedade capitalista. O artigo detecta equívocos fundamentais no interior da crítica formulada pelo autor da tese e o exame desses equívocos revelou uma ausência de compreensão do método materialista histórico-dialético.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista HISTEDBR On-line, 2012
A finalidade deste artigo é a de primeiramente relatar a trajetória histórica do processo deelabo... more A finalidade deste artigo é a de primeiramente relatar a trajetória histórica do processo deelaboração do Currículo para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, naseqüência, expor os principais pressupostos que fundamentam este documento que seconstitui em três volumes (Educação Infantil, Ensino Fundamental (Anos Iniciais) eEducação de Jovens e Adultos - Fase I) concluído em 2007 e implementado a partir de2008. O documento tem como referencial teórico a epistemologia materialista históricodialética(MARX), a proposições da psicologia histórico-cultural (VIGOTSKY) e apedagogia histórico-crítica (SAVIANI). Intenta-se também apresentar os pressupostossobre a educação das pessoas com deficiências, afirmados nesse Currículo. À vista daimplementação do referido documento, é exposto o processo de formação continuadadesencadeado no município nos anos de 2008 a 2010, que buscou instrumentalizar osprofessores da Rede Municipal de Ensino para a compreensão e aplicação efetiva egradativa...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Binacional Brasil Argentina Dialogo Entre As Ciencias, Mar 26, 2015
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Roteiro, 2007
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Julia Malanchen