Papers by Hércules Corrêa
Qual literatura? Diferentes perspectivas da produção literária para crianças e jovens na contemporaneidade, 2021
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este trabalho tem como objetivo analisar as participacoes de 135 tutores em um forum virtual de d... more Este trabalho tem como objetivo analisar as participacoes de 135 tutores em um forum virtual de discussoes sobre Linguagem e Comunicacao em EaD durante o I Forum Virtual de Tutores do Centro de Educacao Aberta e a Distância - CEAD, da Universidade Federal d Ouro Preto - UFOP, realizado em fevereiro de 2010. O trabalho procurou identificar, por meio da analise das 200 postagens feitas, quais questoes sao consideradas relevantes para esses profissionais, no que tange: 1) ao papel das tecnologias como mediadoras de seu trabalho; 2) ao aspecto instrumental da linguagem e da comunicacao; 3) a importância do dominio dos recursos de comunicacao e linguagem para seu exercicio profissional; e 4) as diferentes formas de interacao linguistica na EaD. Pela analise quantitativa por categorizacao das postagens no forum, foi identificado que 26%das insercoes comentam as habilidades e competencias necessarias ao desempenho dos diferentes papeis na rede da EaD, seguidas de mencoes as diferentes form...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este artigo tem como objetivo analisar a materialidade do livro Ciganos , autoria de Bartolomeu C... more Este artigo tem como objetivo analisar a materialidade do livro Ciganos , autoria de Bartolomeu Campos de Queiros e projeto grafico de Paulo Bernardo Vaz, editado pela Miguilim em 1997 (10a edicao). Parte-se da conscientizacao da autoria multipla deste tipo de publicacao, valorizando-se mediadores da producao dos livros, tais como ilustradores, designers , editores, dentre outros. Apresentamos a obra como objeto multimodal de qualidade, legitimada pela critica por meio de premios e com classificacao explicita em ficha catalografica como literatura infanto-juvenil. Fundamentamos esta analise e a proposta pedagogica dela decorrente no conceito de multimodalidade (KRESS, 2000) e na Pedagogia dos Multiletramentos (COPE e KALANTZIS, 2000), alem de outros estudiosos da area. Para a interpretacao dos elementos da cultura cigana apresentados nas imagens da edicao, buscamos a mesma fonte informada pelo designer , ou seja, o livro Tradicoes ocultas dos ciganos (DERLON, 1975).
Bookmarks Related papers MentionsView impact
A major concern that arises from the Nine Year Basic Education regard to literacy and literacy pr... more A major concern that arises from the Nine Year Basic Education regard to literacy and literacy processes. This research aimed to investigate and broaden the dialogue about what actually changes in pedagogical practice and in the classroom when it comes to speaking in literacy letrando. Our theoretical references were based on studies on literacy and literacy (s), founded and developed by researchers. We also based our studies on consecutive development of different forms of literacy, such as the concept of literary literacy. This research is the result of a qualitative research, using the case study as a procedure and was conducted in a public school in the city of Ouro Preto - MG. Methodologically, this study was developed by observing classroom of a group of six and semi-structured interviews with the participating teacher, six parents and six students of the studied group. We have analyzed some literature projects, including the "Week at the Library", developed with the...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
O objetivo deste artigo e apresentar uma discussao sobre as possibilidades e praticas academicas ... more O objetivo deste artigo e apresentar uma discussao sobre as possibilidades e praticas academicas de multiletramentos – digital, academico e literario – de graduandos de Ciencia da Computacao da Universidade Federal de Ouro Preto. A coleta de dados esta baseada na aplicacao de questionarios, producao de memoriais de leitura e escrita, alem de algumas praticas pedagogicas ja experienciadas e outras em vias de experimentacao. Embasamos teoricamente nosso trabalho numa concepcao de linguagem como forma de interacao social, bem como nos estudos contemporâneos sobre os multiletramentos. Entendemos como multiletramentos o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita em diferentes dominios discursivos, que vao desde as habilidades com a linguagem verbal, oral e escrita, quanto outras semioses. No âmbito universitario, sao produzidos conjuntos de generos discursivos, infinitos e enumeraveis, por isso mesmo ha estudos que se ocupam estritamente do letramento academico. Entretanto, algu...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Signo, 2020
Entrevista com professor premiado da educação básica da província de Ontario, no Canadá. Christop... more Entrevista com professor premiado da educação básica da província de Ontario, no Canadá. Christopher Snow é professor da Huron Public School, uma escola de ensino fundamental situada na região central de Toronto, na província de Ontario, Canadá. Pelo trabalho que tem desenvolvido junto às suas turmas, foi agraciado com um prêmio concedido pelo Primeiro-Ministro Justin Trudeau pelo seu Ensino de Excelência (ver https://www.ic.gc.ca/eic/site/pmate-ppmee.nsf/eng/wz02308.html).
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Este breve ensaio tem o objetivo de fazer uma reflexão sobre as influências positivas do pensamen... more Este breve ensaio tem o objetivo de fazer uma reflexão sobre as influências positivas do pensamento de Paulo Freire no manifesto Pedagogia dos Multiletramentos (NLG, 1996) que, por sua vez, tem fortes imbricações na Base Nacional Comum Curricular - BNCC. A pergunta que orienta toda nossa reflexão é por que não fizemos antes, nem ainda, essa ponte direta com Freire? Deixamos para o leitor inferir a(s) resposta(s) a partir da leitura do mundo e da palavra, conforme nos ensina Paulo Freire.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexao sobre algumas concepcoes de leitura, com... more RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexao sobre algumas concepcoes de leitura, com base, principalmente, em estudos da area da linguistica, da linguistica aplicada e da psicolinguistica. A partir dessa reflexao, apresentamos um relato de experiencia com alunos do curso de Letras do Centro Universitario de Belo Horizonte, realizadas nos ultimos cinco anos. PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Ensino de Leitura; Producao de Textos; Ensino de producao de textos ABSTRACT: We intend, with this article, to reflect on some concepts of reading, based mainly in the area of linguistic studies, applied linguistics and psycholinguistics. From this discussion, we present a report of experiences with undergraduate students of Letras Course (Language Studies) at the Centro Universitario de Belo Horizonte, carried out during the last five years. KEYWORD: Reading; Teaching reading; Writing;Teaching writing. Recebido: 25/06/2009 Aceito:23/08/2009
Bookmarks Related papers MentionsView impact
RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir praticas de leitura e processos de formacao de lei... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir praticas de leitura e processos de formacao de leitores a partir de quatro entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores universitarios brasileiros e portugueses com elevado nivel de escolarizacao. Serviram de base teorica para a discussao dos resultados uma categorizacao de leituras proposta por Kenneth Goodman. Em termos metodologicos, baseamo-nos em estudos da sociologia da leitura e das praticas culturais, em especial nos trabalhos de Bernard Lahire e Pierre Bourdieu. Os resultados apontam para uma predominância das leituras ocupacionais, em detrimento das leituras recreativas, que sao sempre relegadas a um “quando der” e a um “se calhar”. Discute-se, entretanto, que essas leituras ocupacionais podem proporcionar tanto prazer e satisfacao quanto proporcionam algumas leituras recreativas, embora nao sejam feitas de modo “descompromissado” ou “desinteressado”. Com relacao aos processos de formacao de leitores, ressaltam-se ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
We intend, with this article, to reflect on some co n epts of reading, based mainly in the area o... more We intend, with this article, to reflect on some co n epts of reading, based mainly in the area of linguistic studies, applied linguistics and psycholinguistics. From this discussion, we present a report of experiences with undergradua te students of Letras Course (Language Studies) at the Centro Universitário de Belo Horizo nte, carried out during the last five years. Key word: Reading; Teaching reading; Writing;Teaching writin g.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Caderno Seminal
O presente estudo visa refletir sobre elementos textuais e gráficos presentes em três livros de l... more O presente estudo visa refletir sobre elementos textuais e gráficos presentes em três livros de literatura infantil premiados pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ), na categoria Criança, no ano de 2018 (produção 2017). Pretende-se, como foco principal, analisar a apropriação estética dessas obras literárias por um grupo de crianças inseridas em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública municipal do interior de Minas Gerais. O aporte teórico pauta-se nos estudos da imagem em livros infantis (Hunt, 2010; van der Linden, 2011 e Ramos, 2013) e do letramento literário (Cosson e Paulino, 2009; Corrêa, 2016 e Cosson, 2017), dentre outros. Para o trabalho de campo, utilizamos como base a dinâmica do Círculo de Leitura (COSSON, 2017) com vistas a observar e dialogar com os sujeitos sobre a produção de sentidos em práticas de leitura mediada. As análises dos dados evidenciaram a relevância da articulação criativa e eficiente entre as linguagens ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Práticas de Linguagem
Este artigo teve como objetivo geral analisar as concepções acerca dos processos de alfabetização... more Este artigo teve como objetivo geral analisar as concepções acerca dos processos de alfabetização e letramento de cinco professoras alfabetizadoras do município de Ouro Preto – MG, as quais participaram da formação continuada no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, em 2013. De abordagem qualitativa, a investigação utilizou como instrumentos de coleta de dados o questionário e a entrevista semiestruturada. Os dados apontam que a unidade do PNAIC relacionada ao sistema de escrita alfabética e à consciência fonológica foi a que mais marcou as professoras e que houve certa dificuldade por parte delas em conceituar letramento e em descrever atividades em que este tenha sido trabalhado.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Práticas de Linguagem
O presente trabalho teve como objetivo geral analisar concepções acerca dos processos de alfabeti... more O presente trabalho teve como objetivo geral analisar concepções acerca dos processos de alfabetização e letramento de cinco professoras de Ouro Preto – MG que participaram do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC em 2013. De abordagem qualitativa, utilizou como instrumentos de coleta de dados documentos públicos, questionários e entrevistas; e teve como referencial teórico os seguintes autores: Albuquerque e Morais (2006), Ferreira e Leal (2006), Ferreiro e Teberosky (1986), Morais (2006, 2012), e Soares (2004, 2014, 2016). A análise dos dados apontou algumas dificuldades em conceituar letramento, citar atividades relacionadas a ele, e a priorização de uma das facetas do processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita: a alfabetização.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Práticas de Linguagem
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Graphos
Pode-se dizer que o livro para crianças é um objeto artístico-cultural constituído por vários mod... more Pode-se dizer que o livro para crianças é um objeto artístico-cultural constituído por vários modos de linguagens. Dessa forma, partimos dos pressupostos da semiótica cultural, mais especificamente das teorizações sobre a multimodalidade, e procuramos identificar os aspectos tanto discursivos quanto educacionais de obras destinadas ao público infantil publicadas na contemporaneidade. Valemo-nos também de estudos sobre ilustração e projeto gráfico de livros infantis, tais como van der Linden (2011), Ramos (2013) e Paiva (2018). Este artigo, especificamente, centra-se na análise de dois livros da coleção Universidade das Crianças, publicada pelo selo Estraladabão, da Editora UFMG, em 2018: O que existe? O que não existe? e O que é um livro? Os nomes dos profissionais envolvidos na produção das obras estão identificados ao longo deste artigo. Hoje em dia, podemos considerar o livro para crianças como um objeto com múltipla autoria (multi ou poliautoria): além do escritor e do ilustrado...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Signo
Toronto, no Canadá, é uma das cidades mais multiculturais do mundo. Suas escolas públicas costuma... more Toronto, no Canadá, é uma das cidades mais multiculturais do mundo. Suas escolas públicas costumam receber alunos de diferentes nacionalidades, ascendências, etnias, religiões e culturas, o que pode dificultar bastante os processos de ensino e aprendizagem. Nesta entrevista, as duas especialistas canadenses falam da produtiva parceria que estabeleceram, durante cerca de 10 anos, com objetivo de melhorar o ensino na Joyce Public School, escola situada no noroeste da cidade, na região de York. Com isso demonstram a importância do trabalho conjunto entre os especialistas das universidades e os professores da escola pública. Quem mais ganhou com essa pesquisa foram os professores e os alunos. Heather Lotherington é professora, pesquisadora e diretora associada da Faculdade de Educação da York University, em Toronto, Canadá. É ph. D. em Educação pela University of Toronto. Seus interesses de pesquisa são o ensino/aprendizagem de línguas, mediado pela tecnologia, em ambiente multicultural...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Perspectiva
Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar e analisar como uma professora de Língua Portuguesa ... more Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar e analisar como uma professora de Língua Portuguesa explora a leitura e a escrita de gêneros discursivos multimodais, em eventos de letramento, com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, a fim de revelar e discutir possibilidades que emergem de práticas desta natureza em prol dos multiletramentos. Do ponto de vista metodológico, a prática de uma educadora, em três turmas de uma escola pública de Ouro Preto (Minas Gerais), foi acompanhada durante seis meses, compreendidos nos anos de 2015 e 2016, nos quais os alunos, para quem ela lecionou, cursaram, respectivamente, o 8º e o 9º anos do Ensino Fundamental. A partir de instrumentos de coleta de dados de natureza qualitativa, como a observação participante, os registros no caderno de campo e as gravações em áudio, foram selecionados e caracterizados eventos de letramento a partir dos quais foi possível analisar possibilidades com relação à mediação docente de práticas de leitura e de ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Revista Linhas
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Atos de Pesquisa em Educação
Este artigo tem por objetivo mapear e analisar a ampliação e circulação do acervo das bibliotecas... more Este artigo tem por objetivo mapear e analisar a ampliação e circulação do acervo das bibliotecas escolares no município de Ouro Preto/MG, a partir da política pública Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, por meio de contato e entrevistas com 30 escolas situadas no município. A partir dos dados coletados, realizamos uma pesquisa sobre as práticas de letramento literário que vêm sendo desenvolvidas nesses espaços. Parte-se do princípio de que as bibliotecas escolares são agências de letramentos que têm por função contribuir com os trabalhos realizados por professores para promoção da leitura literária. Os resultados apontam dificuldades de acesso aos livros do PNBE, por professores e alunos, e a falta de uma política interna de divulgação dos livros.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Hércules Corrêa