Papers by ELENI KIOSSE
Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Περιοδικό «eκπ@ιδευτικός κύκλος», Τόμος 9, Τεύχος 2, 2021 © eκπ@ιδευτικός κύκλος ISSN: 2241-4576 (σ.405-421)., 2021
Apart from its other dimensions, literature also has a national dimension, contributing to the co... more Apart from its other dimensions, literature also has a national dimension, contributing to the construction of national identity. In this article we try to trace the way the national identity is constructed by analyzing an award-winning historical novel: "The Prophecy of Red Wine" by Loti Petrovic-Androutsopoulou based on predefined categories of analysis. We use a combination of tools, content analysis, narrative theory and the iconology approach. In the novel, the identity is constructed mainly with narratives and autobiographical discourse that concerns the struggles of the nation for liberation and independence, but also the dangers and difficulties it faced. The national identity is highlighted and praised and the national subject is determined in relation to the national "other", which in this case are mainly the Bulgarians and the Turks. In general, the novel promotes the idea of peaceful coexistence of all peoples, especially the Balkans.
Περίληψη: Η λογοτεχνία εκτός των άλλων της διαστάσεων έχει και μια εθνική διάσταση, συμβάλλοντας και αυτή από την πλευρά της στην κατασκευή της εθνικής ταυτότητας. Στο παρόν άρθρο επιχειρούμε να ανιχνεύσουμε τον τρόπο που κατασκευάζεται η εθνική, κυρίως, ταυτότητα αναλύοντας ένα βραβευμένο ιστορικό μυθιστόρημα: «Η προφητεία του κόκκινου κρασιού» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου με βάση προκαθορισμένες κατηγορίες ανάλυσης. Χρησιμοποιούμε έναν συνδυασμό μεθόδων, την ανάλυση περιεχομένου, τη θεωρία της αφήγησης και την προσέγγιση της εικονολογίας. Στο μυθιστόρημα η ταυτότητα κατασκευάζεται κατά κύριο λόγο με αφηγήσεις και αυτοβιογραφικό λόγο που αφορά στους αγώνες του έθνους για απελευθέρωση και ανεξαρτησία, αλλά και στους κινδύνους και στις δυσκολίες που αντιμετώπισε. Η εθνική ταυτότητα αναδεικνύεται και εξαίρεται και το εθνικό υποκείμενο προσδιορίζεται σε σχέση με τον εθνικά «άλλο», που στην προκειμένη περίπτωση είναι κυρίως οι Βούλγαροι και οι Τούρκοι. Γενικά στο μυθιστόρημα προωθείται η ιδέα της ειρηνικής συνύπαρξης όλων των λαών, ιδιαίτερα των Βαλκανικών.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Περιοδικό «eκπ@ιδευτικός κύκλος», Τόμος 8, Τεύχος 1, σ. 313-330, 2020
In the multicultural reality of our country, the project-method is considered to be one of the mo... more In the multicultural reality of our country, the project-method is considered to be one of the most suitable intercultural practices, concerning the school accession of students who have different cultural, linguistic and socioeconomic background. In the general frame of adjusting the educational system to the contemporary demands, projects became part of the curriculum of Senior High Schools in 2011. This survey tries to explore the views of teachers who are in charge of supervising and guiding projects in public Senior High Schools and Vocational Senior High Schools. The goal of this survey is to state if the pedagogical principles of the subject are fulfilled. This survey also tries to locate the differentiations in the teachers' views, depending on their characteristics. The analysis of the results showed that the teachers, according to their statements, fulfill up to a point-but not ultimately-the pedagogical principles of the subject. At the same time, important differentiations were located to the points of view of the teachers, based on their characteristics, the most important being further teacher-training. The trained teachers tend to fulfill the pedagogical principles of the subject to a greater extent.
Keywords: project, pedagogical principles, multicultural classes
Περίληψη: Η μέθοδος project θεωρείται από τις πιο κατάλληλες διαπολιτισμικές πρακτικές για τη σχολική ένταξη μαθητών/τριών με διαφορετικό πολιτισμικό, γλωσσικό και κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο. Μέσα σε ένα γενικότερο πλαίσιο προσαρμογής του εκπαιδευτικού συστήματος στις σύγχρονες απαιτήσεις εντάσσονται το 2011 οι «Ερευνητικές Εργασίες» στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών δημόσιων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχετικά με τις ερευνητικές εργασίες (project). Στόχος της είναι να διαπιστώσει αν υλοποιούνται οι παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος στην καθοδήγηση των ερευνητικών εργασιών Επιπλέον, επιχειρεί να εντοπίσει τις διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τις δηλώσεις τους, υλοποιούν ως ένα βαθμό, αλλά όχι απόλυτα, τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος. Παράλληλα, εντοπίστηκαν σημαντικές διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους, με σημαντικότερη την επιμόρφωση. Οι επιμορφωμένοι/ες εκπαιδευτικοί τείνουν, σε μεγαλύτερο βαθμό, να υλοποιούν τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος.
Λέξεις κλειδιά: project, παιδαγωγικές αρχές, πολυπολιτισμικές τάξεις
Bookmarks Related papers MentionsView impact
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ "ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ" 13ο ΤΕΥΧΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2019 (σ. 362-369), 2019
Περίληψη: Ο σύγχρονος κόσμος αποτελεί μια πραγματικότητα πλουραλιστική και πολυπολιτισμική. Το εκ... more Περίληψη: Ο σύγχρονος κόσμος αποτελεί μια πραγματικότητα πλουραλιστική και πολυπολιτισμική. Το εκπαιδευτικό σύστημα, ως βασικός θεσμός κοινωνικής και πολιτισμικής ένταξης, καλείται να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στην αποδοχή και στην αναγνώριση του πλουραλισμού και της ετερότητας. Για τη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας σε επίπεδο παιδαγωγικής και εκπαίδευσης εντοπίζονται στη βιβλιογραφία διάφορες προτάσεις, αρχές και μοντέλα. Η διαπολιτισμικότητα είναι η πιο πρόσφατη εκδοχή του προβληματισμού που διαμορφώνεται γύρω από τη διαχείριση των εθνοπολιτισμικών διαφορών. Το παρόν άρθρο έχει ως θέμα του τη «Διαπολιτισμική εκπαίδευση», όπως αυτή παρουσιάζεται στην ελληνική βιβλιογραφία από το 1995 έως σήμερα. Αναλύονται οι αρχές, τα χαρακτηριστικά, οι στόχοι και οι κατευθύνσεις της.
Λέξεις-κλειδιά: Διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολυπολιτισμικότητα, συνεκπαίδευση
Bookmarks Related papers MentionsView impact
ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ "ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ", 12οΤΕΥΧΟΣ, ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2019, σ. 111-119 , 2019
Περίληψη: Οι κοινωνίες στην πλειοψηφία τους δεν χαρακτηρίζονται από ομοιογένεια. Ο τρόπος που κάθ... more Περίληψη: Οι κοινωνίες στην πλειοψηφία τους δεν χαρακτηρίζονται από ομοιογένεια. Ο τρόπος που κάθε κοινωνία αντιμετωπίζει την ετερότητα εξαρτάται από πολλούς παράγοντες και είναι συνυφασμένος με την κουλτούρα και τις αξίες της. Η εκπαιδευτική πολιτική μιας χώρας είναι απόρροια της γενικότερης πολιτικής της, χωρίς βέβαια να μένει ανέπαφη από τις διεθνείς εξελίξεις. Το παρόν άρθρο έχει ως θέμα την εκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόστηκε στην Ελλάδα για την πολιτισμική ετερότητα.
Λέξεις-Κλειδιά: εκπαιδευτική πολιτική, πολυπολιτισμικότητα
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Πρακτικά Εργασιών 2ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής. Διδακτικές τάσεις και προκλήσεις στα σύγχρονα περιβάλλοντα μάθησης» Δράμα, 27- 29 Απριλίου 2018 ISBN: 978-618-83652-9-2 , 2018
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Πρακτικά 1ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής. Καινοτόμες Εφαρμογές στη Διδακτική Πράξη. Δράμα 27- 29 Νοεμβρίου 2015», Επιμέλεια έκδοσης: Σπύρος Κιουλάνης. Δράμα: Επιστημονικός και Πολιτιστικός σύλλογος eκπ@ιδευτικός κύκλος» Δράμα, 2016. ISBN: 978-618-81545-6-8., 2016
Εκκινώντας από την παραλογή του Νεκρού Αδελφού, οι μαθητές της Α΄ Λυκείου θα ανιχνεύσουν τα στερε... more Εκκινώντας από την παραλογή του Νεκρού Αδελφού, οι μαθητές της Α΄ Λυκείου θα ανιχνεύσουν τα στερεότυπα που συνδέονται με τη γυναίκα και τον άντρα σε λογοτεχνικά έργα διαφορετικών ιστορικών περιόδων. Θα ερευνήσουν και θα αξιολογήσουν τις ιδιαίτερες ιστορικές συνθήκες που παράγουν τα στερεότυπα αυτά, κάνοντας τους απαραίτητους εγχρονισμούς. Η εργασία γίνεται με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο και τον διάλογο, διαθεματικά, με φύλλα εργασίας, με την αξιοποίηση της τέχνης και των ΤΠΕ. Οι δύο ομάδες θα διερευνήσουν τη θέση της γυναίκας σε αποσπάσματα από το κείμενο Ελένη ή ο Κανένας της Ρέας Γαλανάκη, ενώ οι άλλες δύο το στερεότυπο του άνδρα νεοπρόσφυγα, στο θεατρικό έργο Το γάλα του Βασίλη Κατσικονούρη.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Περιοδικό «eκπ@ιδευτικός κύκλος», Τόμος 5, Τεύχος 2, 2017, σ. 77-102, 2017
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού απασχολεί ιδιαίτερα τη σχολική κοινότητα και την ευρύτερη κο... more Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού απασχολεί ιδιαίτερα τη σχολική κοινότητα και την ευρύτερη κοινωνία τα τελευταία χρόνια. Οι περισσότερες έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί για το ζήτημα αυτό χρησιμοποιούν ως δείγμα τους μαθητές. Ωστόσο, δεν γίνεται να μην αναγνωριστεί ο σημαντικός ρόλος των εκπαιδευτικών. Η παρούσα έρευνα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και διερευνά πώς αντιλαμβάνονται το φαινόμενο, ποιες πρακτικές θεωρούν κατάλληλες και τι εφόδια χρειάζονται για τη διαχείρισή του. Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν συνειδητοποιήσει την ανάγκη παρέμβασής τους και υπάρχει διάθεση εκ μέρους τους να συμβάλλουν στην αντιμετώπιση και στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού. Στην προσπάθειά τους αυτή, χρειάζονται στήριξη, επιμόρφωση και βοήθεια από ειδικούς επιστήμονες και αρμόδιους φορείς.
Λέξεις κλειδιά: Σχολικός εκφοβισμός, εκπαιδευτικοί, επιμόρφωση
Bullying concerns the school community and the wider society in recent years. A sample of students is used in order to carry out most research. However, the important role of teachers must be recognized. This research is addressed to teachers of primary and secondary education and explores their perceptions of the phenomenon, what are the appropriate practices and what is the suitable equipment to deal with it. The survey results indicated that teachers are aware of the necessity to intervene and they are willing to face and prevent bullying. In their effort, they need support, training and assistance by specialists and competent operators in this endeavor.
Keywords: Bullying, teachers, training
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Conference Presentations by ELENI KIOSSE
Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου: Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνίας, 23,24,25 Νοεμβρίου 2018, Ιωάννινα, 2018
Η παρούσα έρευνα δράσης αφορμάται από την άφιξη των Αράβων προσφύγων στη χώρα μας, και επιχειρεί ... more Η παρούσα έρευνα δράσης αφορμάται από την άφιξη των Αράβων προσφύγων στη χώρα μας, και επιχειρεί να διερευνήσει τη στάση μιας τάξης μαθητών/τριών της Α΄ Γενικού Λυκείου στην πόλη της Δράμας απέναντι στην αραβική γλώσσα και τους ομιλητές της. Ως μεθοδολογικά εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν δύο ανώνυμα ερωτηματολόγια με κλειστές και ανοιχτές ερωτήσεις. Η ανάλυση των απαντήσεων του πρώτου ερωτηματολογίου έδειξε ότι οι γλώσσες που θα ήθελαν να μάθουν οι μαθητές/τριες και τους αρέσουν περισσότερο είναι ευρωπαϊκές, ενώ η αραβική δεν εμφανίζεται καθόλου στις προτιμήσεις τους Από τα αποτελέσματα του δεύτερου ερωτηματολογίου, το οποίο διερευνούσε την αντίληψη και τα αισθήματά τους για την αραβική γλώσσα και τους ομιλητές της, καθώς και τη βούλησή τους για δράση, προέκυψε ότι οι μαθητές/τριες δεν έχουν ιδιαίτερα θετική στάση. Πραγματοποιήθηκαν, λοιπόν, εκπαιδευτικές, κοινωνικές και καλλιτεχνικές δράσεις που στόχο είχαν την επαφή και γνωριμία των μαθητών/τριών με την αραβική γλώσσα και τους ομιλητές της. Παράλληλα, επιχειρήθηκε η άμεση επικοινωνία και αλληλεπίδραση με τους Σύριους πρόσφυγες της πόλης έτσι, ώστε μέσω της συνεργασίας μαθητών/τριών, γονέων και κοινωνικών φορέων να αμβλυνθούν τα ενδεχόμενα αρνητικά συναισθήματα και να βελτιωθεί η στάση τους.
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: στάση, αραβική γλώσσα, εκπαιδευτικές δράσεις
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Τα Πρακτικά του 6ου Συνεδρίου "Νέος Παιδαγωγός" Αθήνα 11&12 Μαϊου 2019. Επιμ΄. τόμου Γούσιας Φ. Αθήνα 2019 (σ.1382-1388), 2019
Περίληψη: Η παρούσα διδακτική πρόταση απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου κ... more Περίληψη: Η παρούσα διδακτική πρόταση απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Α΄ τάξης Γενικού Λυκείου και αφορά το μάθημα της Ιστορίας και ειδικότερα την ενότητα: Αρχαϊκή εποχή. Η αρχαϊκή εποχή χαρακτηρίζεται ως εποχή πολλών καινοτομιών που διαμόρφωσαν τα θεμέλια μιας ενιαίας ελληνικής συνείδησης και ενός ανθρωποκεντρικού και ελεύθερου μοντέλου διαβίωσης. Γι' αυτό αποκτά ιδιαίτερο ενδιαφέρον η ιστορική της προσέγγιση μέσα από την έρευνα. Στην προσπάθεια να εμπλακούν οι μαθητές/τριες στη μελέτη μιας τόσο μακρινής εποχής επιχειρείται, ως υπόθεση εργασίας, η ανασύνθεση της ζωής ενός νέου της αρχαϊκής εποχής. Οι μαθητές, υποδυόμενοι ρόλους, ερευνούν σε ομάδες διάφορους τομείς της ζωής κατά την αρχαϊκή περίοδο και παράγουν ένα ψηφιακό πολυτροπικό κείμενο. Το αποτέλεσμα της δουλειάς τους θα κληθούν να το παρουσιάσουν σε μια ημερίδα που διοργανώνει το σχολείο τους με θέμα: «Οι νέοι του χθες και του σήμερα». Επίσης, θα το κοινοποιήσουν στη διαδικτυακή ομάδα του σχολείου.
Λέξεις κλειδιά: διδακτική πρόταση, αρχαϊκή εποχή, παιχνίδι ρόλων
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Γρόσδος, Σ. & Τσιβάς, Α. (επιμ.) (2018). Σχολείο ανοικτό στις παιδαγωγικές και κοινωνικές προκλήσεις, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου, 4-6 Μαΐου 2018 (312-316). Θεσσαλονίκη: Π.Ε. & Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας., 2018
Περίληψη Η παρούσα διδακτική πρόταση απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου, α... more Περίληψη Η παρούσα διδακτική πρόταση απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου, αφορά το μάθημα της Νέας ελληνικής γλώσσας και επιλέχθηκε με κριτήριο την επικαιρότητα. Αφορμάται από την άφιξη των Σύριων προσφύγων στη χώρα μας και τις τρομοκρατικές επιθέσεις σε ευρωπαϊκές πόλεις. Στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών μιας πολυπολιτισμικής τάξης αναφορικά με το ζήτημα της προσφυγιάς και της μετανάστευσης, καθώς και στην αποδόμηση στερεοτύπων που συνδέονται με τη μουσουλμανική θρησκεία και τους μουσουλμάνους.
Λέξεις κλειδιά: πρόσφυγες, μετανάστες, στερεότυπα, ανθρώπινα δικαιώματα
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by ELENI KIOSSE
Περίληψη: Η λογοτεχνία εκτός των άλλων της διαστάσεων έχει και μια εθνική διάσταση, συμβάλλοντας και αυτή από την πλευρά της στην κατασκευή της εθνικής ταυτότητας. Στο παρόν άρθρο επιχειρούμε να ανιχνεύσουμε τον τρόπο που κατασκευάζεται η εθνική, κυρίως, ταυτότητα αναλύοντας ένα βραβευμένο ιστορικό μυθιστόρημα: «Η προφητεία του κόκκινου κρασιού» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου με βάση προκαθορισμένες κατηγορίες ανάλυσης. Χρησιμοποιούμε έναν συνδυασμό μεθόδων, την ανάλυση περιεχομένου, τη θεωρία της αφήγησης και την προσέγγιση της εικονολογίας. Στο μυθιστόρημα η ταυτότητα κατασκευάζεται κατά κύριο λόγο με αφηγήσεις και αυτοβιογραφικό λόγο που αφορά στους αγώνες του έθνους για απελευθέρωση και ανεξαρτησία, αλλά και στους κινδύνους και στις δυσκολίες που αντιμετώπισε. Η εθνική ταυτότητα αναδεικνύεται και εξαίρεται και το εθνικό υποκείμενο προσδιορίζεται σε σχέση με τον εθνικά «άλλο», που στην προκειμένη περίπτωση είναι κυρίως οι Βούλγαροι και οι Τούρκοι. Γενικά στο μυθιστόρημα προωθείται η ιδέα της ειρηνικής συνύπαρξης όλων των λαών, ιδιαίτερα των Βαλκανικών.
Keywords: project, pedagogical principles, multicultural classes
Περίληψη: Η μέθοδος project θεωρείται από τις πιο κατάλληλες διαπολιτισμικές πρακτικές για τη σχολική ένταξη μαθητών/τριών με διαφορετικό πολιτισμικό, γλωσσικό και κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο. Μέσα σε ένα γενικότερο πλαίσιο προσαρμογής του εκπαιδευτικού συστήματος στις σύγχρονες απαιτήσεις εντάσσονται το 2011 οι «Ερευνητικές Εργασίες» στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών δημόσιων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχετικά με τις ερευνητικές εργασίες (project). Στόχος της είναι να διαπιστώσει αν υλοποιούνται οι παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος στην καθοδήγηση των ερευνητικών εργασιών Επιπλέον, επιχειρεί να εντοπίσει τις διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τις δηλώσεις τους, υλοποιούν ως ένα βαθμό, αλλά όχι απόλυτα, τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος. Παράλληλα, εντοπίστηκαν σημαντικές διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους, με σημαντικότερη την επιμόρφωση. Οι επιμορφωμένοι/ες εκπαιδευτικοί τείνουν, σε μεγαλύτερο βαθμό, να υλοποιούν τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος.
Λέξεις κλειδιά: project, παιδαγωγικές αρχές, πολυπολιτισμικές τάξεις
Λέξεις-κλειδιά: Διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολυπολιτισμικότητα, συνεκπαίδευση
Λέξεις-Κλειδιά: εκπαιδευτική πολιτική, πολυπολιτισμικότητα
Λέξεις κλειδιά: Σχολικός εκφοβισμός, εκπαιδευτικοί, επιμόρφωση
Bullying concerns the school community and the wider society in recent years. A sample of students is used in order to carry out most research. However, the important role of teachers must be recognized. This research is addressed to teachers of primary and secondary education and explores their perceptions of the phenomenon, what are the appropriate practices and what is the suitable equipment to deal with it. The survey results indicated that teachers are aware of the necessity to intervene and they are willing to face and prevent bullying. In their effort, they need support, training and assistance by specialists and competent operators in this endeavor.
Keywords: Bullying, teachers, training
Conference Presentations by ELENI KIOSSE
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: στάση, αραβική γλώσσα, εκπαιδευτικές δράσεις
Λέξεις κλειδιά: διδακτική πρόταση, αρχαϊκή εποχή, παιχνίδι ρόλων
Λέξεις κλειδιά: πρόσφυγες, μετανάστες, στερεότυπα, ανθρώπινα δικαιώματα
Περίληψη: Η λογοτεχνία εκτός των άλλων της διαστάσεων έχει και μια εθνική διάσταση, συμβάλλοντας και αυτή από την πλευρά της στην κατασκευή της εθνικής ταυτότητας. Στο παρόν άρθρο επιχειρούμε να ανιχνεύσουμε τον τρόπο που κατασκευάζεται η εθνική, κυρίως, ταυτότητα αναλύοντας ένα βραβευμένο ιστορικό μυθιστόρημα: «Η προφητεία του κόκκινου κρασιού» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου με βάση προκαθορισμένες κατηγορίες ανάλυσης. Χρησιμοποιούμε έναν συνδυασμό μεθόδων, την ανάλυση περιεχομένου, τη θεωρία της αφήγησης και την προσέγγιση της εικονολογίας. Στο μυθιστόρημα η ταυτότητα κατασκευάζεται κατά κύριο λόγο με αφηγήσεις και αυτοβιογραφικό λόγο που αφορά στους αγώνες του έθνους για απελευθέρωση και ανεξαρτησία, αλλά και στους κινδύνους και στις δυσκολίες που αντιμετώπισε. Η εθνική ταυτότητα αναδεικνύεται και εξαίρεται και το εθνικό υποκείμενο προσδιορίζεται σε σχέση με τον εθνικά «άλλο», που στην προκειμένη περίπτωση είναι κυρίως οι Βούλγαροι και οι Τούρκοι. Γενικά στο μυθιστόρημα προωθείται η ιδέα της ειρηνικής συνύπαρξης όλων των λαών, ιδιαίτερα των Βαλκανικών.
Keywords: project, pedagogical principles, multicultural classes
Περίληψη: Η μέθοδος project θεωρείται από τις πιο κατάλληλες διαπολιτισμικές πρακτικές για τη σχολική ένταξη μαθητών/τριών με διαφορετικό πολιτισμικό, γλωσσικό και κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο. Μέσα σε ένα γενικότερο πλαίσιο προσαρμογής του εκπαιδευτικού συστήματος στις σύγχρονες απαιτήσεις εντάσσονται το 2011 οι «Ερευνητικές Εργασίες» στο ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών δημόσιων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σχετικά με τις ερευνητικές εργασίες (project). Στόχος της είναι να διαπιστώσει αν υλοποιούνται οι παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος στην καθοδήγηση των ερευνητικών εργασιών Επιπλέον, επιχειρεί να εντοπίσει τις διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί, σύμφωνα με τις δηλώσεις τους, υλοποιούν ως ένα βαθμό, αλλά όχι απόλυτα, τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος. Παράλληλα, εντοπίστηκαν σημαντικές διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους, με σημαντικότερη την επιμόρφωση. Οι επιμορφωμένοι/ες εκπαιδευτικοί τείνουν, σε μεγαλύτερο βαθμό, να υλοποιούν τις παιδαγωγικές αρχές του μαθήματος.
Λέξεις κλειδιά: project, παιδαγωγικές αρχές, πολυπολιτισμικές τάξεις
Λέξεις-κλειδιά: Διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολυπολιτισμικότητα, συνεκπαίδευση
Λέξεις-Κλειδιά: εκπαιδευτική πολιτική, πολυπολιτισμικότητα
Λέξεις κλειδιά: Σχολικός εκφοβισμός, εκπαιδευτικοί, επιμόρφωση
Bullying concerns the school community and the wider society in recent years. A sample of students is used in order to carry out most research. However, the important role of teachers must be recognized. This research is addressed to teachers of primary and secondary education and explores their perceptions of the phenomenon, what are the appropriate practices and what is the suitable equipment to deal with it. The survey results indicated that teachers are aware of the necessity to intervene and they are willing to face and prevent bullying. In their effort, they need support, training and assistance by specialists and competent operators in this endeavor.
Keywords: Bullying, teachers, training
ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: στάση, αραβική γλώσσα, εκπαιδευτικές δράσεις
Λέξεις κλειδιά: διδακτική πρόταση, αρχαϊκή εποχή, παιχνίδι ρόλων
Λέξεις κλειδιά: πρόσφυγες, μετανάστες, στερεότυπα, ανθρώπινα δικαιώματα