Papers by Adolfo Samuel de Oliveira
Textos para discussão, Jul 6, 2021
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais
O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece, em sua Meta 7, o fomento à qualidade da educação b... more O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece, em sua Meta 7, o fomento à qualidade da educação básica, determinando o aumento gradativo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) até o final de sua vigência. Propõe, ainda, em suas diretrizes, a superação das desigualdades educacionais. O Ideb, desde a sua criação, tem sido objeto de análises, críticas e sugestões de aprimoramento. Entre as críticas mais contundentes está a incapacidade do índice em diagnosticar parte importante das discrepâncias de desempenho existentes no sistema educacional brasileiro, entre os diversos grupos de estudantes. O objetivo deste estudo é subsidiar o debate e propor aprimoramentos à Meta 7, que visa à melhoria da qualidade da educação básica, e seu indicador (Ideb), introduzindo mecanismos que permitam ao índice melhor captar, diagnosticar e monitorar as desigualdades educacionais em relação à aprendizagem entre os estudantes brasileiros, induzindo, ainda, à superação de tais desigualdades...
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Esta pesquisa de doutorado se propôs a investigar como a progressão continuada atua na produção d... more Esta pesquisa de doutorado se propôs a investigar como a progressão continuada atua na produção do êxito e do fracasso escolar, tendo como pano de fundo outros dispositivos escolares. Para tanto, investigou-se, em uma cidade do interior de São Paulo, duas escolas, situadas na mesma região, que oferecem os anos iniciais do ensino fundamental, sendo uma estadual, que adota a progressão continuada, e outra, municipal, que mantém a reprovação por aproveitamento insuficiente entre as séries. Estas apresentam praticamente as mesmas taxas de aprovação, porém, a municipal teve um desempenho superior ao da estadual, em língua portuguesa e matemática na Prova Brasil 2009, em mais de 25 pontos. A teoria se baseia no diálogo entre as obras de Pierre Bourdieu, Norbert Elias e Bernard Lahire. A pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso, de natureza qualitativa. Utilizou-se múltiplas fontes de dados, a saber: observações diretas em salas de aula; questionários referentes a diretores, coorden...
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O trabalho teve por objetivo investigar processos formativos inerentes à condição de aluno do pro... more O trabalho teve por objetivo investigar processos formativos inerentes à condição de aluno do professor, em um programa de educação em serviço, da perspectiva do processo de socialização/educação familiar e escolar. Busca analisar as relações entre os ofícios discente e docente quando exercidos de forma simultânea, examinando em que medida viver tal situação favorece processos de formação docente mais significativos, e verificar as implicações dessa formação no trabalho do professor, na escola. A pesquisa é de natureza qualitativa. O trabalho etnográfico envolveu observações em contextos de ensino on-line e off-line durante 18 meses. O referencial empírico foi o PEC Formação Universitária Municípios/São Paulo (2003-2004), caracterizado como um curso presencial com forte apoio de mídias interativas, que teve por finalidade oferecer a licenciatura plena aos docentes que tinham apenas a formação para o magistério em nível médio. Os dados da investigação constituíram-se de documentos of...
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Apr 29, 2022
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, 2021
Este texto objetiva contribuir para a construção de um Indicador de Nível Socioeconômico dos Educ... more Este texto objetiva contribuir para a construção de um Indicador de Nível Socioeconômico dos Educandos (Inse) que possa orientar a distribuição dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), bem como subsidiar a contextualização dos resultados das avaliações e dos exames da educação básica; a focalização em determinadas políticas educacionais; e a disponibilização de dados socioeconômicos para pesquisas acadêmicas, no âmbito das informações oficiais produzidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Não obstante, foram enfatizados, neste trabalho, o cálculo e a disponibilização do indicador para o nível municipal e estadual, desagregando-o por redes (total, pública, federal, estadual, municipal e privada). O indicador tem sua fundamentação teórica amparada na literatura da área de estratificação social e educacional, e sua metodologia se apoia na Teoria da R...
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, 2021
O presente estudo analisa alternativas para a criação de incentivos fiscais à melhoria do desempe... more O presente estudo analisa alternativas para a criação de incentivos fiscais à melhoria do desempenho escolar. Simula a criação do ICMS-educacional em todos os estados brasileiros a partir da construção do Índice de Desenvolvimento da Educação Municipal para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Idem), adotando como fonte de recursos uma parcela da cota-parte municipal do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Prestação de Serviços (ICMS) vinculada ao valor adicionado fiscal (VAF). Analisa também alternativas de criação do ICMS-educacional mediante o rearranjo de outros critérios tradicionais de distribuição do ICMS que não o VAF, em particular o critério de partes igualitárias existente em vários estados. Considera ainda a possibilidade de criação de “bônus educacional” vinculado a resultados com fonte em recursos da União e, por fim, discute a Emenda Constitucional nº 108 e seus mecanismos de transferência vinculados a resultados à luz dos achados do estudo.
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This work introduces a proposal of segmentation of a scale based on an Indicatorof Socioeconomic ... more This work introduces a proposal of segmentation of a scale based on an Indicatorof Socioeconomic Level (Inse), elaborated using the Item Response Theory (IRT) forpolytomous response data and the student questionnaires of 2013 Aneb, Anresc andEnem evaluations, carried out by Inep. The proposed measure consisted of usingonly the information considered as important for the scale segmentation: the Insevalues divided into small ranges and the response probabilities by item/category.Aiming to define the number of clusters, we took into consideration the clusteringcoefficient and the dendrogram plot. These methodological procedures were adoptedto provide clues that could facilitate the formation of groups (levels), which, by theirturn, were described from the items/categories of each level. In addition, we couldassociate the measure with the items that composed the indicator, making easierto understand the construct measured. These results pointed out the advantageof constructing a scale b...
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A evolucao do Sistema de Avaliacao da Educacao Basica (Saeb) e sua influencia no desenvolvimento ... more A evolucao do Sistema de Avaliacao da Educacao Basica (Saeb) e sua influencia no desenvolvimento de outros testes em larga escala no Brasil e analisada com destaque para as repercussoes das avaliacoes nas redes de ensino, a expansao dos testes em larga escala nos estados e municipios e a limitacao do uso que se tem feito de seus resultados, enfatizando a competicao que se instaura entre as escolas e as redes na busca de melhores desempenhos, sem que isso signifique melhorias da aprendizagem. Tambem sao discutidas as vantagens de se utilizar um sistema de indicadores em vez de um indice sintetico, como o Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica (Ideb), para diagnosticar, monitorar e avaliar a educacao basica, tendo em vista o modelo de Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Basica (Sinaeb) proposto pelo Plano Nacional de Educacao (PNE). Por fim, destaca-se a necessidade de esse novo sistema de avaliacao valer-se de instrumentos e processos que permitam mensurar de maneira apro...
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021
Resumo O objetivo do estudo é analisar os usos dos resultados das avaliações de larga escala na f... more Resumo O objetivo do estudo é analisar os usos dos resultados das avaliações de larga escala na formulação de políticas públicas educacionais no Brasil, com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: pesquisa documental; aplicação de um questionário sobre o uso dos resultados; e entrevistas com representantes estaduais, aprofundando as informações coletadas na etapa anterior. Apresenta-se, como resultado uma matriz classificatória na qual as políticas educacionais identificadas estão relacionadas, principalmente, ao uso dos dados como instrumento de gestão, à formação de professores, à disseminação de informações sobre o sistema educacional, à produção de materiais pedagógicos, a critérios de distribuição de recursos e a políticas de incentivo salarial. Conclui-se que os resultados gerados estão sendo, de fato, utilizados na formulação de políticas educacionais. Contudo, é necessário ampliar o uso das informações disponibiliza...
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Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE, 2016
O artigo estuda os resultados, na Prova Brasil, dos alunos dos anos finais do ensino fundamental ... more O artigo estuda os resultados, na Prova Brasil, dos alunos dos anos finais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Contextualiza a avaliação da educação básica no país e ressalta a criação da Prova Brasil e do IDEB como elementos balizadores do debate sobre a qualidade do ensino. Analisa o objetivo do IDEB de ser um indicador de qualidade da educação e conclui que, embora ele não contemple toda a qualidade da educação escolar, evidencia determinada e importante qualidade das escolas e redes. Explora os resultados dos alunos e escolas na trajetória histórica das aferições da Prova Brasil, comparando-os com a escala de proficiência criada pela SME-SP para classificar os alunos na Prova São Paulo, avaliação externa dessa rede, que tem como referência os critérios da escala Saeb. Conclui ressaltando que a investigação dos dados das escolas municipais paulistanas pode fortalecer a compreensão da avaliação não como fim em si mesmo, mas como oportunidade de associá-...
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Universitas Psychologica, 2008
The article explores the relationships between distance education, information and communication ... more The article explores the relationships between distance education, information and communication technologies and teacher education. Its focus is on the interactive media and its uses in an in-service teacher education program, in Brazil, and on the ways the teachers used the ...
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Textos para discussão, 2016
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, 2019
Este estudo apresenta analises exploratorias de dados longitudinais sobre a trajetoria e a aprend... more Este estudo apresenta analises exploratorias de dados longitudinais sobre a trajetoria e a aprendizagem dos alunos brasileiros nos anos finais do ensino fundamental (EF), no periodo de 2011 a 2015. Acompanha o percurso escolar da coorte de discentes do 5o ano do EF que fizeram a Prova Brasil (PB) nesse periodo, classificando-os em dois grupos: o grupo de trajetoria regular (alunos que chegaram ao 9o ano em 2015) e o grupo de trajetoria irregular (aqueles que nao se encontravam no 9o ano em 2015). Busca verificar se ha diferenca no perfil dos discentes que compoem os dois grupos, considerando caracteristicas sociodemograficas e reprovacao anterior ao 5o ano do EF. Analisa a distribuicao dos alunos por niveis de proficiencia das escalas de lingua portuguesa (LP) e matematica (MT), comparando os dois grupos. Os resultados apontam que ha diferencas no perfil dos alunos da coorte analisada que apresentam trajetoria regular e irregular. Ademais, o desempenho medio na PB 2011 dos discentes...
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Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, 2019
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Medidas de nivel socioeconomico familiar sao indicadores contextuais de suma importância para a i... more Medidas de nivel socioeconomico familiar sao indicadores contextuais de suma importância para a investigacao das desigualdades de acesso, trajetoria e aprendizagem dos estudantes. Com o intuito de subsidiar esse debate, o objetivo deste texto e apresentar a concepcao, metodologia e resultados de um indicador de nivel socioeconomico dos inscritos do Exame Nacional do Ensino Medio (Enem), procurando detalhar o referencial teorico, o processo criativo e os procedimentos tecnico-metodologicos para a geracao de uma medida sintetica da posicao social dos individuos. Para tanto, sao utilizadas as bases de dados dos inscritos do Enem entre 2011 e 2017 para a construcao de um indicador que sintetiza informacoes de renda familiar e escolaridade parental, por meio do modelo de respostas graduais da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Em seguida, o texto explora um conjunto de validacoes do indicador, alem de exemplificar potenciais aplicacoes e limitacoes. Sabendo que a construcao de medidas num...
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Dados, 2018
RESUMO O artigo apresenta e debate as análises de valor acrescentado, eficácia diferencial e equi... more RESUMO O artigo apresenta e debate as análises de valor acrescentado, eficácia diferencial e equidade social realizadas através da aplicação de modelo multinível (UF, município, escola, aluno) aos dados longitudinais de estudantes que fizeram a Prova Brasil 2011, no 5 o ano, e a Prova Brasil 2015, no 9 o ano do ensino fundamental. Estimou-se a contribuição da escola brasileira em três dimensões: promoção da aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática, no período de 2011 a 2015 (valor acrescentado); influência diferenciada nas aprendizagens ocorridas durante o período em análise, tendo como referência o nível de conhecimento dos alunos à entrada, no 5º ano (eficácia diferencial); e influência diferenciada nas aprendizagens ocorridas durante esse período, tendo como referência o nível socioeconômico dos alunos (equidade social). Foram testadas ainda variáveis sociodemográficas do aluno, tais como sexo, cor/raça, situação face ao trabalho e se a mãe é ou não alfabetizada. O artigo a...
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Brasil: Universidade de Sao Paulo, Universidade Federal de Alfenas, Universidade Federal de Sao C... more Brasil: Universidade de Sao Paulo, Universidade Federal de Alfenas, Universidade Federal de Sao Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq) e Fundacao de Amparo a Pesquisa do Estado de Sao Paulo (Fapesp); Portugal: Instituto de Educacao da Universidade do Minho e Universidade de Lisboa.
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