Papers by Markku S. Hannula
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, minkälainen yhteys on opettajan toiminnan ja kolmasluokkala... more Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, minkälainen yhteys on opettajan toiminnan ja kolmasluokkalaisille uuden ja epätavanomaisen ongelman ratkaisujen välillä. Ongelmana on aritmagon-tehtävän ratkaiseminen, jolloin pitää löytää kolmion kärkiin sopivat luvut, kun niiden summat on annettu sivujen keskellä. Oppilaiden tehtävänä oli lisäksi keksiä mene-telmä, millä aritmagon-tehtävän tietynlaisen erikoistapauksen voi aina ratkaista. Oppitunnit (8 luokkaa) videoitiin ja litteroitiin, oppilaiden (N=102) ratkaisut kerättiin ja tarkastettiin. Opettajan tehtävänannon luokittelussa käytetään lähtökohtana Polyan (1945) mallista kehitettyä opetusmallia.Peer reviewe
Bookmarks Related papers MentionsView impact
ZDM – Mathematics Education, 2022
In this reflective methodological paper we focus on affordances and challenges of video data. We ... more In this reflective methodological paper we focus on affordances and challenges of video data. We compare and analyze two research settings that use the latest video technology to capture classroom interactions in mathematics education, namely, The Social Unit of Learning (SUL) project of the University of Melbourne and the MathTrack project of the University of Helsinki. While using these two settings as examples, we have structured our reflections around themes pertinent to video research in general, namely, research methods, data management, and research ethics. SUL and MathTrack share an understanding of mathematics learning as social multimodal practice, and provide possibilities for zooming into the situational micro interactions that construct collaborative problem-solving learning. Both settings provide rich data for in-depth analyses of peer interactions and learning processes. The settings share special needs for technical support and data management, as well as attention t...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education, 2021
Tutkimus on osa pitkittäistutkimusta, jossa samaan ikäluokkaan kuuluvia oppilaita seurattiin peru... more Tutkimus on osa pitkittäistutkimusta, jossa samaan ikäluokkaan kuuluvia oppilaita seurattiin perusopetuksen kolmannelta vuosiluokalta toisen asteen koulutuksen loppuun neljällä eri mittauskerralla. Tutkimuksessa käytetään Opetushallituksen ja Kansallisen koulutuksen arviointikeskuksen vuosien 2005–2015 aikana keräämää kansallisesti edustavaa tutkimusaineistoa. Tutkimusaineisto käsittää kaikkiaan 3896 oppilasta. Tutkimuksessa keskitytään tarkastelemaan matematiikan parhaita osaajia, joita on yhteensä 292 (7,5 %). Poikien osuus on 64,0 % (n = 187) ja tyttöjen 36,0 % (n = 105). Osaaminen määritetään yhdeksännen vuosiluokan kokeessa menestymisen perusteella. Kansallisten matematiikan kokeiden lisäksi oppilaat ovat vastanneet erilaisiin kyselyihin, joissa heiltä on kerätty tietoa yksilöön, kouluun ja kotitaustaan liittyvistä tekijöistä. Tutkimuksessa selvitetään näiden tekijöiden yhteyttä toisen asteen koulutusvalintaan ja osaamisen kehittymiseen toisen asteen opintojen aikana. Tulosten ...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Hannula , M S , Laine , A , Pehkonen , E & Kaasila , R 2012 , Learning density of numbers in elem... more Hannula , M S , Laine , A , Pehkonen , E & Kaasila , R 2012 , Learning density of numbers in elementary teacher education . in G H Gunnarsdóttir , F Hreinsdóttir , G Pálsdóttir , M S Hannula , M Hannula-Sormunen & E Jablonka (eds) , Proceedings of NORMA 11 : The Sixth Conference on Mathematics Education in Reykjavík, May 11.-14. 2011. . Háskólaútgáfan, University of Iceland Press , Reykjavík , NORMA 11 Nordic Conference on Mathematics Education , Reykjavík , Iceland , 11/05/2011 .
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education, 2018
The aim of this study is to find out whether there is a connection between teacher’s request and ... more The aim of this study is to find out whether there is a connection between teacher’s request and guidance for written explanation and third-graders’ achievements in solving a non-standard problem. Pupils’ task was to solve a simplified arithmagon and to explain their solution. The lessons of seven teachers were recorded and their actions were examined and categorized during a problem-solving lesson. Also pupils’ solutions were checked and classified. The teacher’s behavior seems to have a crucial role in the quality of pupils’ written explanations. The third-graders had difficulties in writing their reasoning for solving the problem.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
International Journal of Science and Mathematics Education, 2017
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Teaching Mathematics and Computer Science, 2016
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
The aim of this study was based on pupils’ drawings to find out what kind of emotional atmosphere... more The aim of this study was based on pupils’ drawings to find out what kind of emotional atmosphere dominates in third graders’ mathematics lessons. Pupils’ (N = 133) drawings were analyzed by looking for content categories related to a holistic evaluation of mathematics lesson. As a summary we can conclude that the emotional atmosphere in the mathematics lessons is positive as a whole even though the differ-rences between the classes are great. Furthermore, it can be said that drawings is a good and many-sided way to collect data about the emotional atmosphere of a class.Peer reviewe
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Markku S. Hannula