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저널정보
- 한국언어치료학회
- 언어치료연구 학술저널
- 언어치료연구 제29권 제3호
- 2020.7 27 - 35 (9page)
- DOI : 10.15724/jslhd.2020.29.3.027
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목적 : 실어증을 가진 사람들은 명사보다 동사를 이해하는 능력이 떨어진다고 보고되고 있다. 실어증 대상자에게 동사를 가르치기 위해 그림, 애니메이션, 가상현실, 증강현실 등 다양한 자극이 사용되고 있다. 그러나 동적인 증강현실 자극이 정적인 그림 자극보다 동사 산출에 긍정적인 영향을 미친다고 보기에는 한계점이 있다. 이에 본 연구는 증강현실 콘텐츠가 실어증이 있는 사람들의 동사 산출에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
방법 : 일반 성인 20명과 표현성 실어증을 가진 12명이 연구에 참여하였다. 프로그램을 이용하여 40개의 정적 이미지와 동적 증강현실 자극을 출력하였다. 동사는 4가지 유형(비대격 10개, 비능격 10개, 도구 10개, 비도구 10개)으로 분류하였다. 증강현실 콘텐츠의 효과를 검증하기 위해 그림과 3D 증강현실 콘텐츠로 동사의 카드를 만들었으며 증강현실 어휘 산출에 따른 정반응 점수를 비교하였다.
결과 : 증강현실 자극에 대한 정반응 점수가 그림 자극에 비해 높게 나타났다. 동사의 4가 자극 유형별로 살펴보았을 때 비능격 동사, 도구 동사, 비도구 동사의 경우 증강현실 자극이 그림자극보다 통계적으로 유의하게 정반응 점수가 높았다. 비대격 동사의 경우 집단간 차이가 나타나지 않았다.
결론 : 증강현실 콘텐츠는 동사 이름대기를 유도하는 데 정적 이미지보다 효과적이다. 이와 함께 실어증 환자에게 증강현실 콘텐츠를 적용할 때는 동사의 유형에 따라 적절하게 적용해야 한다.
Purpose : People with aphasia (PWA) have been reported to experience more difficulty in understanding verbs than nouns. Various stimuli such as pictures, animation, virtual reality, and augmented reality are used to help PWA re-learn verbs. It is also unclear whether dynamic image stimuli elicit better responses in PWA than do static picture stimuli. This study is designed to examine the effects of augmented reality content on the verb utterances in PWA.
Methods : Twenty healthy adults and twelve people with expressive aphasia participated in this study. Forty pictorial verbs were presented via an augmented reality program. The verbs were classified into 4 types (10 unacussative verbs, 10 unergative verbs, 10 non-instrument verbs, and 10 instrument verbs). In order to verify the effect of augmented reality content, picture and 3D augmented reality cards describing target verbs were created. The correct response scores on the augmented reality task were compared to those on the picture card task.
Results : Correct response scores of PWA when provided with the augmented reality stimuli were higher than when provided with the picture stimuli. With the dynamic stimuli, the scores for unergative verbs, non-instrument verbs, and instrument verbs were higher than those for unacussative verbs.
Conclusions : Augmented reality content is more effective than static images for prompting verb naming. In addition, it was found that when applying augmented reality content to a person with aphasia, type of the verb should be considered in advance.
방법 : 일반 성인 20명과 표현성 실어증을 가진 12명이 연구에 참여하였다. 프로그램을 이용하여 40개의 정적 이미지와 동적 증강현실 자극을 출력하였다. 동사는 4가지 유형(비대격 10개, 비능격 10개, 도구 10개, 비도구 10개)으로 분류하였다. 증강현실 콘텐츠의 효과를 검증하기 위해 그림과 3D 증강현실 콘텐츠로 동사의 카드를 만들었으며 증강현실 어휘 산출에 따른 정반응 점수를 비교하였다.
결과 : 증강현실 자극에 대한 정반응 점수가 그림 자극에 비해 높게 나타났다. 동사의 4가 자극 유형별로 살펴보았을 때 비능격 동사, 도구 동사, 비도구 동사의 경우 증강현실 자극이 그림자극보다 통계적으로 유의하게 정반응 점수가 높았다. 비대격 동사의 경우 집단간 차이가 나타나지 않았다.
결론 : 증강현실 콘텐츠는 동사 이름대기를 유도하는 데 정적 이미지보다 효과적이다. 이와 함께 실어증 환자에게 증강현실 콘텐츠를 적용할 때는 동사의 유형에 따라 적절하게 적용해야 한다.
Purpose : People with aphasia (PWA) have been reported to experience more difficulty in understanding verbs than nouns. Various stimuli such as pictures, animation, virtual reality, and augmented reality are used to help PWA re-learn verbs. It is also unclear whether dynamic image stimuli elicit better responses in PWA than do static picture stimuli. This study is designed to examine the effects of augmented reality content on the verb utterances in PWA.
Methods : Twenty healthy adults and twelve people with expressive aphasia participated in this study. Forty pictorial verbs were presented via an augmented reality program. The verbs were classified into 4 types (10 unacussative verbs, 10 unergative verbs, 10 non-instrument verbs, and 10 instrument verbs). In order to verify the effect of augmented reality content, picture and 3D augmented reality cards describing target verbs were created. The correct response scores on the augmented reality task were compared to those on the picture card task.
Results : Correct response scores of PWA when provided with the augmented reality stimuli were higher than when provided with the picture stimuli. With the dynamic stimuli, the scores for unergative verbs, non-instrument verbs, and instrument verbs were higher than those for unacussative verbs.
Conclusions : Augmented reality content is more effective than static images for prompting verb naming. In addition, it was found that when applying augmented reality content to a person with aphasia, type of the verb should be considered in advance.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methods
Ⅲ. Result
Ⅳ. Discussion
Reference
참고문헌
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
안병강 / 2018 / 증강현실기반 언어치료 프로그램이 지적장애아동의 동사 표현 어휘력 향상에 미치는 효과 / 언어치료연구 27(2):111~124
안신욱 / 2017 / Effects of the Speech Therapy Program Based Augmented Reality on Improving Naming and Functional Communication Ability of the Patients with Expressive Aphasia / 융합연구학회지 1(1):57~67
Antkowiak, D. / 2016 / Language therapy of aphasia supported by augmented reality applications / Proceedings of 2016 IEEE 18th International Conference on e-Health Networking, Applications and Services :1~6
배인호 / 2014 / 증강현실기반 언어치료 프로그램의 교육적 적용 / 언어치료연구 23(2):139~152
배진애 / 2019 / 의미 단서가 중등도 브로카실어증 환자의 이름대기에 미치는 영향 / 언어치료연구 28(2):29~37
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