Ulaş Başar Gezgin'le Sosyal Psikolojiye Giriş

Nesne Psikoloji Dergisi, 2013

2020

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Felsefe Bölümü Sosyolojiye Giriş dersi sınav hazırlık notudur. (Aralık 2020) Özetler, Sorularla Öğrenelim, Alıştırma Soruları, 2018-2020 Arasında Çıkmış Sınav Sorularını içerir.

Muhafazakar Düşünce Dergisi, 2023

Erol Güngör’ün bilim düşüncesini sadece akademik uzmanlığı bakımından sosyal psikoloji alanında akademik çalışmalar gerçekleştirmiş bir akademisyen olarak açıklamak yeterli değildir. Çünkü bilime dair düşünceleri bu çalışmalarının sınırını aşmaktadır. Güngör’ün bilim düşüncesini oluşturan dünya görüşünde esas hedefi kendi toplumunun meselelerini tespit etmek ve bunları bir problem çözme faaliyeti haline dönüştürmektir. Bu sebeple, onun düşüncesi hem “dünya görüşü” ortaya koymak hem de “bilimsel faaliyet” gerçekleştirmeyi hedeflemektedir. Felsefe ve bilimi bir araya getiren bu tavır, Güngör’ün araştırmacı kimliğini ve psikolojinin konusunu tekrar düşünmeyi teklif etmektedir. Güngör’e göre, sosyal psikolojinin konusu toplumsal meselelere dair çalışmalar olup bu meselelerinin kendi toplumu ile “içkin bir bağ” etrafında şekillenmesi gerekmektedir. Buradan bir bilim insanının aynı zamanda bir düşünür olması gerektiği kendisinin tabiriyle “münevver” olması gerektiği sonucu çıkmaktadır. Aksi takdirde sadece metodolojik tutarlılık motivasyonuyla bilimsel araştırmalar yapılabilir ve bu durumda kendi toplumu için problem çözme faaliyetinin eksik kalması söz konusudur. Bu bakımdan Erol Güngör modern dönem Türk Düşüncesi için “felsefi-bilim faaliyeti kurmak” bakımından kritik öneme sahiptir. Bu araştırmada, Güngör’ün düşüncelerini ve bilimsel çalışmalarını felsefe-bilim çizgisinden ve toplum-kültür varlığı bakımından değerlendirdiğimizde, sosyal psikoloji faaliyetindeki meseleleri kendi toplumunun problemleri olarak ele aldığı ve bir problem çözme faaliyeti bakımından sosyal psikoloji araştırmaları haline dönüştürdüğü sonucu çıkmaktadır.

2023

folklor/edebiyat dergisi, 2019

Prof. Dr. İlhan Başgöz’le 28 Şubat 2015'te Ankara’da Orta Doğu Teknik Üniversitesi lojmanlarındaki evinde (TÜBİTAK SOBAG 114K576 Sedat Veyis Örnek Sözlü Tarih, Biyografi ve Belgelik Çalışması başlıklı proje kapsamında) hayatını konu edinen söyleşi.

AUZEF-Felsefe Bölümü, Sosyolojiye Giriş-1 ders özeti. Pozitivist Sosyoloji, Auguste Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, Ziya Gökalp, Sabahattin Bey, Yapısal İşlevselcilik, Çatışma Teorisi, Sembolik Etkileşimcilik, Fenomenolojik Sosyoloji, Statü, Rol, Franfurt Okulu, Dahrendorf, Mead, Ferdi Ben ve Sosyal Ben, Toplumsallaşma, Sosyalleşme, Ayna benlik, Toplumsal Statü, Toplumsal Rol, Toplumsal Tabakalaşma, Prekarya, Türkiye’de Toplumsal Tabakalaşma, Toplumsal Hareketlilik, Sosyal Mobilite, Kültürün Öğeleri, Türk Toplumunun Değerleri,

2014

Kendilik Psikolojisi Kohut'un onculugunde gelisen cagdas psikanalitik kuramlardan biridir. Kohut, (kurami ilk ortaya koydugunda kendiligi (self), benlik (ego) icinde yer alan bir kendilik tasarimi (self representation)-kisinin kendini algilayis bicimi ve kendisiyle ilgili imgeler butunu- seklinde dusunmustur. Ikinci kuraminda ise kendilik, bir ust orgutlenme, kisiligin cekirdegi, algilarin ve girisimlerin merkezi seklinde nitelendirilir ve tum psikopatoloji alanina aciklama getirmeyi hedefler (Kohut 1977). Kendilik nesneleri (self objects), kendiligin bir parcasi, bir uzantisi olarak algilanan nesnelerdir. Kendilik nesneleri; anne-baba, daha genis anlamiyla da cocugun yasaminda onem tasiyan, cevresinde bulunan kisilerdir. Psikanalizin butun dallarinin ana maddelerinden birisi yetiskinlerin psikolojik sorunlarinin cocukluktan beri biriken cikmazlar ve eksiklikleri yansitmalaridir. Bunlar cocuklugun ne kadar erken donemlerinde yasanirsa, yetiskinlere hasar veren ve nufuz eden etki...

Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Alanında Araştırma ve Değerlendirmeler, 2019

Bu çalışma, 2018 yılı içerisinde, KOSGEB destekli Uygulamalı Girişimcilik Eğitimi’ni alarak bu eğitimleri başarıyla tamamlamış bireylerin girişimcilik eğilimlerinin incelenmesi, ilgili eğitimleri alan bireylerin girişimcilik eğilimlerindeki belirleyici değişkenlerin tespit edilmesi ve ilgili alanyazına katkı sağlanması amacıyla Mersin ilinde gerçekleştirilmiştir. Bu bağlamda, girişimcilik eğitiminin girişimcilik eğilimi üzerindeki etkisini incelemek üzere toplamda iki ölçek kullanılmıştır. Buradan hareketle, araştırmaya 204 katılımcı dâhil edilerek anket uygulaması yoluyla veriler toplanmış olup; elde edilen verilerin, SPSS 23.0 programı vasıtasıyla analizi gerçekleştirilmiştir. Analiz sonucunda, girişimcilik eğitimi almış bireylerin girişimcilik eğilimlerinin genel olarak normal seviyede olduğu ve girişimcilik eğiliminin cinsiyete ve eğitim durumuna göre anlamlılık gösterdiği; yaş ve medeni duruma göre ise istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin var olmadığı tespit edilmiştir.