Ensayo Juego

 Los tiempos han cambiado, y la manera en que los niños juegan también. Las sociedades se encuentran en un momento donde la tecnología ha avanzado de manera revolucionaria desde una década hacia el presente. Los aparatos electrónicos han acaparado la atención de todos, desde los más chicos hasta los más viejos. El manejo de estos equipos por niños es visto por algunos de manera positiva, mientras otros lo ven negativamente. Por tanto es importante establecer las etapas de los niños para poder identificar los juegos que deben manipular para su aprendizaje constante. Saber cómo, cuándo y con qué jugar es imprescindible para el desarrollo motor y cognitivo, desde temprana edad. Los padres deben estar más atentos en ese proceso de juego, ya que es una herramienta de alta probabilidad de aprendizaje. Como establece Rodríguez (2015), “el juego tiene gran valor como instrumento de aprendizaje: Lo natural es aprender jugando”. El juego beneficia de muchísimas maneras, les da la oportunidad de conocerse a sí mismos, además de descubrir lo que pueden hacer y de qué manera se relacionan con el mundo que los rodea. Estos aspectos aportan al desarrollo físico, emocional y social, pero sobre todo el niño aprende a desenvolverse con los miembros de su familia. Darle a los niños un nivel de experiencias envolviendo los sentimientos, también es positivo para su desarrollo. Aunque estos juegan de manera inconsciente, sus padres o tutores deben provocar que estas experiencias de juego exploten los canales de aprendizaje. Por lo tanto, el juego es una de las herramientas de aprendizaje más poderosas, siendo la forma natural que tienen los pequeños para aprender (Rodríguez, 2015). De tal manera, se identifican los tipos de juego que ayudan en este importante proceso. Entre estos se encuentran cuatro, en conjunto con varios juguetes y actividades, incluyendo la actividad lúdica. El proceso o actividad lúdica, favorece en la infancia la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales (Gómez, Molano & Rodríguez, 2015). Comenzado con el juego físico, lo cual contribuye tanto en su salud como en su desarrollo muscular, aportando al mejoramiento del control motriz y coordinación de tacto y vista. Juguetes como los cubos, patines, bicicleta, triciclo, arenero con palas y cubos, los columpios, y los juegos activos como “de coger”, “al escondite, “el pañuelo”, “peregrina”, son esenciales en las etapas de desarrollo infantil. Otro de los juegos es el conocido como exploratorio o manipulativo. Actividades como resolver problemas, manipular, explorar y ganar el control sobre una actividad, entre otros exponen al niño a descubrir su entorno, controlando y viendo el resultado de sus actos. Jugar por ejemplo con cajas de cartón, contribuye al descubrimiento de figuras, formas, colores y texturas. Otros ejemplos de juegos exploratorios o manipulativos son los rompecabezas, los legos, el playmobil, pintura, papel, tijeras, plastilina y la arcilla. Darle la oportunidad de ensuciarse es muy enriquecedor en el proceso de descubrir el mundo. Jugar con tierra y lodo es una actividad no solo inolvidable para el niño, sino que lo expone a relacionarse con el ambiente y desarrollar amor y respeto por la naturaleza además. Por otro lado, aunque a muchos de ellos no les gusta, se encuentran los juegos con normas o reglas. Aunque a los preescolares no son capaces de seguirlos, es a partir de los 6 a 8 años de edad que están dispuestos a interactuar de manera cooperativa y comprenden las normas. Como describe Llorens (2013), este tipo de juego comprende una cantidad importante de beneficios para el desarrollo, como la adquisición de habilidades y competencias propias del razonamiento lógico, trabajando el lenguaje, la memoria y la reflexión. Además, induce a los niños a aceptar y cumplir las reglas, desarrollando en ellos sentido de responsabilidad. Los juegos de mesa son perfectos para adiestrar a los chicos a seguir instrucciones y esperar su turno. Por último, se encuentra el juego simbólico o imaginativo, el cual incluye el uso de ideas o símbolos, en lugar de personas u objetos. Comienza a darse en niños desde el año y medio de hasta los tres años de edad saludables. De acuerdo con Tarrés (2017), el juego de imitar, el de roles, el hacer como si fuera, es el juego por excelencia de la niñez. Por lo que los padres deben facilitarles el juego simbólico, y favorecer su desarrollo, permitiéndole la recreación de diferentes situaciones y personajes, de forma espontánea o dirigida por adultos. Juegos como las marionetas, los disfraces, juguetes relacionados con las tareas del hogar con juego de roles como muñecas, coches, cocinitas, juego de trastes y cubiertos para la cocinita, podadoras de grama, juguetes de carpintería y jardinería, etc. También se encuentran los juguetes con temas de las profesiones u oficios. Además, de dinero y teléfonos de juguete donde aprenden a socializar y contar, montando tienditas, restaurantes, hospitales, etc. Es muy importante el papel de los padres o tutores en el proceso de aprendizaje a través del juego. Como establece Rodríguez (2015), es fundamental es estimular cualquier actividad en un juego, convirtiendo un ambiente espontaneidad y diversión. Como también los padres pueden participar en el juego no solo de espectador aportando ideas, pero dejando el protagonismo a los propios niños. Por lo que es muy importante que sean los niños los que creen el juego, los que lo inventen, sin que el adulto obstaculice su creatividad y capacidad de pensar. Y finalmente, el adulto de fomentar a la reflexión sobre los posibles aprendizajes que se dieron a través del juego. Los niños y niñas construyen aprendizajes con el juego de forma inconsciente, es bueno que después del juego se dialogue con ellos, haciendo el aprendizaje más significativo. Referencias Gómez, T., Molano, O.P. & Rodríguez, S. (2015). La actividad lúdica como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de los niños de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga. (Tesis de grado). Universidad de Tolima, Ibaqué-Tolima. Llorens, M. (2013). Los juegos de reglas y los beneficios en los niños. Recuperado de http://laspequecosas.com/los-juegos-de-reglas-y-los-beneficios-en-los-ninos/ Rodríguez, C. (2015). El valor del juego como herramienta de aprendizaje. Recuperado de http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-valor-del-juego-como-herramienta-de-aprendizaje.html Tarrés, S. (2017). El juego simbólico. Cómo beneficia a los niños. Recuperado de https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/juegos/el-juego-simbolico-como-beneficia-a-los-ninos/ Ensayo Juego | 5