RPP Geografi XII - Unit 2.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : MAN 22 Jakarta Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XII / 1 Materi pokok : Pemetaan Dan Sistem Informasi Geografis Alokasi Waktu : 32 JP ( 8 Pertemuan) Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Sikap Spiritual, KI 1: “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial, KI 2: “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kompetensi Pengetahuan, KI 3: “Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah”. Kompetensi Keterampilan, KI 4: “Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan”. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana Menjelaskan dasar-dasar peta dan pemetaan. Mengidentifikasi prinsip-prinsip sistem informasi geografis. Menganalisis sumber data dan basis data dalam sistem informasi geografis. Menganalisis pemanfaatan sistem informasi geografis untuk invetarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan serta kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana. Menganalisis pemodelan spasial sistem informasi geografis. 4.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari. 4.2.1 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan 4.2.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan picture to picture, ceramah, diskusi, dan life skills, setelah mempelajari Bab ini siswa diharapkan mampu memahami konsep memanfaatkan pemetaan dan SIG.. Materi Pembelajaran Dasar-dasar peta dan pemetaan Prinsip Sistem Informasi Geografiis Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). Pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Example Non Example Metode : Picture to picture, ceramah, diskusi, dan life skills Pertemuan kedua Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode : Diskusi, picture to picture, dan penugasan Pertemuan Ketiga Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode : Diskusi, picture to picture, dan penugasan Pertemuan Keempat Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode : Diskusi, picture to picture, dan penugasan Pertemuan Kelima Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Skrip Kooperatif Metode : Ceramah, diskusi, dan life skill Pertemuan Keenam Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Skrip Kooperatif Metode : Ceramah, diskusi, dan life skills Pertemuan Ketujuh Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode : Ceramah, diskusi, life skills, dan penugasan Pertemuan Kedelapan Pendekatan umum : Scientific Strategi pembelajaran : Pembelajaran Group Investigation Metode : Ceramah, diskusi, life skills, dan penugasan Media/Alat dan Bahan Pembelajaran Media : Microsoft PowerPoint Bab 2 Buku Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 3. Alat : Peta-peta. Alat dan bahan untuk kegiatan diskusi. Komputer dan Proyektor. Sumber Belajar Buku Geografi Erlangga Mandiri kelas 3, literatur ilmiah (buku atau jurnal), internet, dan lingkungan sekitar.. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: ( 4 JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang pengetahuan dasar siswa mengenai peta. Guru mengkaitkan hubungan antara peta dan pemetaan. Kegiatan Inti Mengamati (Observing) Menyimak mengenai prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan. Menjelaskan mengenai pengertian, proyeksi dan fungsi peta. Memerhatikan gambar/video klasifikasi peta yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor. Menanya (Questioning) Mengamati gambar-gambar klasifikasi peta yang ditampilkan oleh guru sambil membuat catatan analisisnya pada buku catatan, kemudian disampaikan di depan kelas. Meminta salah satu peserta didik untuk menceritakan mengenai hasil analisis. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Mengamati gambar-gambar klasifikasi peta yang ditampilkan oleh guru sambil membuat catatan analisisnya pada buku catatan, kemudian disampaikan di depan kelas. Meminta salah satu peserta didik untuk menceritakan mengenai hasil analisis. Mengasosiasi (Associating) Mencatat informasi baru yang didapatkan dari pencarian informasi baru dari peta dan pemetaan. Peserta didik menyimpulkan diskusi mengenai prinsip dasardan klasifikasi peta. Mengkomunikasikan (Communicating) Peserta didik menceritakan hasil kesimpulan awal dari diskusi yang mereka lakukan. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik. Pertemuan Kedua: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang komponen-komponen yang ada di dalam peta. Guru menyebutkan komponen apa saja yang terdapat pada peta Kegiatan Inti Mengamati (Observing) Memerhatikan peta Indonesia. Menyimak mengenai komponen apa saja yang terdapat pada peta yang mereka lihat. Menanya (Questioning) Memerhatikan peta Indonesia. Menyimak mengenai komponen apa saja yang terdapat pada peta yang mereka lihat. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya. Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Masing-masing kelompok membuat peta yang lengkap dengan komponen-komponen petanya. Mengasosiasi (Associating) Masing-masing kelompok menganalisis peta yang mereka buat. Mengkomunikasikan (Communicating) Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi kelompok di depan kelas dengan menjabarkan peta yang mereka buat. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Untuk pengumpulan tugas, peserta didik membuat artikel atau makalah dari hasil diskusi. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Ketiga: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang kemampuan siswa dalam membuat peta secara sederhana. Kegiatan Inti Mengamati (Observing) Memerhatikan peta yang disediakan oleh guru. Menyimak mengenai cara membaca peta, analisis peta, interpretasi peta, dan memperbesar dan memperkecil peta. Menanya (Questioning) Meminta peserta didik membuat 8 kelompok untuk bertanya tentang cara membaca peta, analisis peta, interpretasi peta, dan memperbesar dan memperkecil peta. Masing-masing kelompok mencoba cara membaca peta, analisis peta, interpretasi peta, dan memperbesar dan memperkecil peta. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya. Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Masing-masing kelompok membuat peta sesuai dengan cara membaca peta, analisis peta, interpretasi peta, dan memperbesar dan memperkecil peta. Mengasosiasi (Associating) Masing-masing kelompok membuat peta sesuai dengan cara membaca peta, analisis peta, interpretasi peta, dan memperbesar dan memperkecil peta. Mengkomunikasikan (Communicating) Masing-masing kelompok memperlihatkan hasil kelompok di depan kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Untuk pengumpulan tugas, peserta didik membuat artikel atau makalah dari hasil diskusi. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Keempat: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang potensi pengetahuan dasar siswa mengenai SIG Kegiatan Inti Mengamati (Observing) Memerhatikan apa yang dimaksud dengan SIG Menyimak mengenai langkah pengoperasian SIG secara konvensional Menanya (Questioning) Meminta peserta didik membuat 10 kelompok untuk mempraktikan pengoperasian SIG secara konvensional. Masing-masing kelompok dipersilahkan bertanya tentang pengoperasian SIG secara konvensional. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya. Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Masing-masing kelompok mempraktekan langkah pengoperasian SIG secara konvensional. Mengasosiasi (Associating) Masing-masing kelompok menganalisis langkah pengoperasian SIG secara konvensional. Mengkomunikasikan (Communicating) Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi dan praktek kelompok di depan kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Untuk pengumpulan tugas, peserta didik membuat artikel atau makalah dari hasil diskusi. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Kelima: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG) Kegiatan Inti Mengamati (observing) Memerhatikan gambar prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG) yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor. Menyimak informasi tentang prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG) yang disampaikan guru. Menanya (questioning) Peserta didik membuat kelompok dengan teman sebangkunya (berpasangan). Secara berpasangan mendiskusikan mengenai prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG), kemudian menceritakan materi tersebut. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Berdiskusi dan melakukan tanya jawab mengenai prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG). Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi (associating) Mencatat informasi baru yang didapat dari hasil diskusi mengenai prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG). Menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab mengenai prinsip sistem informasi geografis (komponen dan subsisten SIG). Mengkomunikasikan (communicating) Secara berpasangan mempresentasikan hasil diskusi di depam kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Keeenam: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang tahapan-tahapan SIG Kegiatan Inti Mengamati (observing) Memerhatikan tahapan-tahapan SIG yang ditampilkan oleh guru melalui proyektor. Menyimak informasi tahapan-tahapan SIG yang disampaikan guru. Menanya (questioning) Peserta didik membuat kelompok dengan teman sebangkunya (berpasangan). Secara berpasangan mendiskusikan mengenai tahapan-tahapan SIG, kemudian menceritakan materi tersebut. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Berdiskusi dan melakukan tanya jawab mengenai tahapan-tahapan SIG. Menambahkan informasi yang didapatkannya dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi (associating) Mencatat informasi baru yang didapat dari hasil diskusi mengenai tahapan-tahapan SIG. Menyimpulkan hasil diskusi dan tanya jawab mengenai tahapan-tahapan SIG. Mengkomunikasikan (communicating) Secara berpasangan mempresentasikan hasil diskusi di depam kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Ketujuh: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data) Kegiatan Inti Mengamati (observing) Menyimak mengenai sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data). Memperhatikan pemanfaatan sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data). Menanya (questioning) Meminta peserta didik membuat 8 kelompok secara acak. Masing-masing kelompok menceritakan pemanfaatan sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data) dalam mendukung kehidupan sehari-hari di daerahnya. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Secara acak, peserta didik memyampaikan hasil diskusi dengan kelompoknya. Menambahkan informasi yang didapatkan dari media lain seperti buku atau internet. Mengasosiasi (associating) Mencatat informasi baru yang didapatkan di pencarian informasi tambahan tentang sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data) dan pemanfaatannya dalam mendukung kehidupan sehari-hari di daerahnya. Merumuskan dan menyimpulkan sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data). Mengkomunikasikan (communicating) Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Untuk pengumpulan tugas, peserta didik membuat artikel atau makalah dari hasil diskusi. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Pertemuan Kedelapan: (4JP) Kegiatan Pendahuluan Apersepsi: guru menyapa siswa dan mengabsen. Guru bertanya tentang sumber data dan basis data SIG (data spasial, model data dan sumber data) Kegiatan Inti Mengamati (observing) Menyimak mengenai sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG). Memperhatikan potensi sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi dara SIG). Menanya (questioning) Tanya jawab tentang sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG). Mendiskusikan tentang potensi sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG) di daerahnya. Pengumpulan data (Eksperimen/Exsplorasi) Mengumpulkan informasi tentang sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG). Mengasosiasi (associating) Peserta didik menelaah atau menilai keunggulan dan kelemahan sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG) di Indonesia. Menganalisis keberadaan sumber data dan basis data SIG (basis data dan institusi data SIG) Mengkomunikasikan (communicating) Masing-masing kelompok membacakan kesimpulan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Memberikan penegasan pada materi yang harus dikuasai peserta didik dan meluruskan jika terjadi kesalahan konsep. Kegiatan Penutup Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk kehidupan. Memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian: Sikap : Observasi dan lembar pengamatan Sikap Rubrik Pengetahuan : Tes Tertulis Keterampilan : Unjuk Kerja Bentuk Penilaian: Sikap : lembar observasi sikap disiplin dan kerjasama (Lampiran) Pengetahuan : soal esai (Lampiran) Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran) Remedial Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. Pengayaan Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: Siswa yang sudah mencapai nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan ; Siwa yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Lampiran-lampiran RPP: Materi Pembelajaran (dilampirkan) Instrumen Penilaian (dilampirkan) Mengetahui Jakarta, 10 Juli 2017 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Ida Susilawati, MM Tiolas Melati SPd NIP. 19601124198303002 NIP. - KEMENTERIAN AGAMA RI MADRASAH ALIYAH NEGERI 22 JAKARTA Jl. H. Junaidi No.104 Palmerah Jakarta Barat Telepon /Fax 021- 5362935 manjakarta22@gmail/man22jakarta@yahoo.co.id Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017-2018