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Die Tagung wird im Rahmen des Drittmittelprojektes " Praktische Körper " (DFG) veranstaltet. Weitere Informationen erhalten Sie unter: https://www.fernuni-hagen.de/philosophie/lg3 /dfg_projekt_praktische_koerper.shtml
Das Begehren nach Anerkennung ist eines der existentiellsten, das wir kennen. Unsere Subjektivität, unsere gesamte Identität hängt radikal davon ab, von anderen in unserem Selbst gewürdigt, wertgeschätzt und akzeptiert zu werden. Die Normen, die die Rahmen unserer Anerkennbarkeit erst ermöglichen, die uns für andere gewissermaßen erst sichtbar machen, sind dabei jedoch gleichzeitig auch diejenigen, die alle jenseits von ihnen gelegenen Existenzen unsichtbar machen und so als Identitäten, als vollwertige Subjekte verunmöglichen. Damit bedeutet Anerkennung als identitätskonstitutives Moment stets (und notwendig) einen Ausschluss von Anderem. In diesem Vortrag möchte ich ebenjenen verunmöglichten Existenzen nachgehen und im Anschluss an die Arbeiten von Judith Butler aufzeigen, wie paradoxerweise insbesondere die Versuche ebenjene Anderen in die Subalternität führen, die für sich beanspruchen, eine universelle Theorie zu stiften, die alle miteinbegreift. Eine der vermutlich bekanntesten Versuche, solch eine universelle Theorie der Anerkennung zu denken, ist Charles Taylors dreigliedrige ‚Theorie des Guten‘. Von ihr ausgehend will ich aufzeigen, wie sich selbst derart differenzierte Konzeptionen am Ende einem radikal ausschließenden „Ethos der Gewalt“ bedienen müssen, um den Anschein einer allumfassenden Theorie zu wahren. Am Ende dieses Vortrags wird die Einsicht stehen, dass Anerkennung als identitätskonstitutives Moment stets und notwendig über einen konstitutiven Ausschluss verfährt. Sie ermöglicht Existenzen, indem sie (in der Distinktion) andere verunmöglicht. Die einzige Chance, zu einer universellen, alle Menschen miteinschließenden Theorie der Anerkennung zu gelangen, kann dementsprechend nicht in dem Versuch bestehen, diesen Ausschluss zu überwinden. Vielmehr liegt sie in ebenjener Einsicht der Notwendigkeit des Ausschlusses; und damit der Einsicht in die Unvollkommenheit unserer Identität selbst.
Zeich(n)en.Setzen. Bedeutungsgenerierung im Mäandern zwischen Bildern und Begriffen
»Teekesselchen«, in: Zeich(n)en.Setzen. Bedeutungsgenerierung im Mäandern zwischen Bildern und Begriffen, hrsg. v. Monika Leisch-Kiesl, Bielefeld: transcript 2020, S. 353-365.2020 •
Fausto Fraisopi (Hrsg.), Mathesis, Grund, Vernunft. Die philosophische Identität Europas zwischen Deutschem Idealismus und Phänomenologie, NOMOS - ERGON Verlag, Würzburg, 2019
Fausto Fraisopi (Hrsg.), Mathesis, Grund, Vernunft. Die philosophische Identität Europas zwischen Deutschem Idealismus und Phänomenologie [EINLEITUNG]in: Kaiser, Hermann J. [Hrsg.]: Musikpädagogische Forschung in Deutschland. Dimensionen und Strategien. Essen : Die Blaue Eule 2004, S. 49-56. (= Musikpädagogische Forschung; 24)
Grundlegende Überlegungen zu den Grundlagen der MusikpädagogikKaiser Hermann J Hrsg Musikpadagogische Forschung in Deutschland Dimensionen Und Strategien Essen Die Blaue Eule 2004 S 213 217
Was heißt hier eigentlich Musikpädagogik als Wissenschaft?2004 •
O. Laskaridou, H. Theisen et al. (ed), Heinrich von Kleist: Art, Myth, History, Frankfurt: Peter Lang
" Das letzte Kapitel von der Geschichte der Welt " Ästhetik und Geschichte in Kleists Über das Marionettentheater.2013 •
Nicholas Saul (ed.), "Construction der transscendentalen Gesundheit". Novalis und die Medizin im Kontext von Naturwissenschaften und Philosophie um 1800; Blütenstaub. Jahrbuch für Frühromantik 5,
Novalis und die Traumtheorie der Romantischen Anthropologie. Zur wissenspoetologischen Rekonstruktion einer Emergenz2019 •
2012 •
2016 •
Gestalt Theory - An International Multidisciplinary Journal
Arno Engelmann (1931-2017) - Ein Gestaltpsychologe in Brasilien [2018]2018 •
Revision der Moderne? Beiträge zu einem Gespräch zwischen Pädagogik und Philosophie. Hg. Lutz Koch/Winfried Marotzki/Helmut Peukert. Weinheim: Deutscher Studien Verlag
Das Subjekt aus Natur. Zur möglichen Bedeutung der Schellingschen Naturphilosophie für einen ökologisch revidierten Bildungsbegriff1993 •