Développer les Spfts Skills à travers le théâtre

Ouvrage : Innovation et propositions pédagogique à l'université marocain Directeur fondateur et responsable de la revue : SLAMTI Sad ISSN : 2665 - 8674 Edition : Février 2024 Publication de la FLSH - Agadir La photocopie de cet ouvrage est strictement interdite. Toute reproduction, même partielle, est pénalisée par la loi. Tous droits réservés Url de référence : http://revuella.org 2 Objectif de la Revue à visée internationale La Revue Langues Littératures et Arts est une revue semestrielle qui se donne comme ligne éditoriale de rassembler toutes contributions qui permettraient d’interroger les articulations entre langue littérature et les arts au regard de leurs pratiques actuelle dans une mise en perspective avec le passé et l’avenir. Objet de débat sur leurs champs de recherche et leurs identités légitimes, ce projet ambitionne d’ouvrir des dialogues interdisciplinaires et multiculturels à partir de leurs interconnexions avec les disciplines en question, leur relation et leur croisement. Des chercheurs venus de différents horizons autour de la question de la lecture des œuvres, qu’elles soient littéraires ou artistiques, sont alors invités à fructifier ce débat et cette rencontre à travers une lecture qui se voudrait investie par une approche linguistique. Lieu : Faculté des Lettres et de Sciences Humaines, Université Ibn Zohr Agadir 3 Comité de lecture  ARMEL Brice Adanhoume, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada.  BENNIS Jaouad, FLSH Ben M’sik, Université Hassan II, Casablanca,  ADOH Bissè Blanche Danielle N’guessan, Université Peleforo Gon, Coulibaly de Korhogo, Cote d’Ivoire.  DUMAS Martin, Université Laval, Québec, Canada.  EL MADHI Adil, Université Ibn Zohr, Agadir.  FERREIRA –MEYERS Karen, University of Eswatini, Swaziland  GUENNOUN HASSANI FAÏZA, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès  JALLOUL Imane Université Abdelmalek Essadi, Tanger.  HAJAOUI Mohamed, Faculté polydisciplinaie Errachidia  .HOPENOT Eric, Ecole Normale Supérieur, IUFM, Sorbonne, Paris  MEJDOUB Sara Université Internationale, Rabat.  MOUNIR Abdelhak, Université Ibn Zohr, Agadir.  MTAFI Oifâa MTA,FIFSJES , Université Moulay Ismail, Meknès  OUSSIKOM Mounir, université Sultan Moulay Slimane, Beni Mellal.  SLAMTI Sad, Université Ibn Zohr, Agadir, Maroc Sommaire Avant-propos---------------------------------------------------------------------------- 1 Sad SLAMTI -------------------------------------------------------------------------- 2 Enseigner la littérature pour le plaisir : ------------------------------------------- 3 Orientation vers l’ouverture de soi-même ----------------------------------------- 3 TRAN Thi Thu Ba & TRAN Hoai Anh ------------------------------------------- 3 Pédagogie de la littérature : Impact et résonances communicationnelles et culturelles ------------------------------------------------------------------------------ 15 Oifâa MTAFI -------------------------------------------------------------------------- 15 Développer les Soft Skills à travers le Théâtre --------------------------------- 31 Khadija OUTOULOUNT ----------------------------------------------------------- 31 Pratiques pédagogiques pour la prise en compte du plurilinguisme en classe de FLE au Maroc--------------------------------------------------------------------- 48 Elmehdi ELMAOULOUE & Khadija MAARIR------------------------------- 48 Le paradigme numérique dans l’enseignement artistique secondaire au Maroc----------------------------------------------------------------------------------- 69 Soumia MEJTIA ---------------------------------------------------------------------- 69 L’enseignement de la poésie à l’université : Entre la pédagogie et l’andragogie --------------------------------------------------------------------------- 85 Sofia BENJELLOUN-TOUIMI --------------------------------------------------- 85 L’innovation par la traduction dans l’acquisition de la compétence interculturelle et littéraire en FLE ----------------------------------------------- 106 Naima WAHBI, --------------------------------------------------------------------- 106 L’imaginaire mythique des marocains dans « Au Maroc » du Pierre Loti122 Soufiane HAMDI & Mohamed HAJAOUI ----------------------------------- 122 La dialectique entre littérature et mythe --------------------------------------- 144 Rahma Fejjari ----------------------------------------------------------------------- 144 Initiation des classes préparatoires à la langue française à travers des médiums artistiques (Audiovisuel, peinture, modelage et musique) ------- 153 Boutahayna HAMMI -------------------------------------------------------------- 153 Une poétique de l’écriture de soi : Cas du roman Du côté de chez Swann de Marcel Proust ------------------------------------------------------------------------ 170 Amnay HAMMI -------------------------------------------------------------------- 170 L’intertexte religieux dans Tuez-les tous de Salim BACHIErreur ! Signet non défini. Hafida ASWABE ------------------------------------------------------------------- 187 Enseigner le lexique de spécialité aux étudiants étrangers de la filière MIP à la FST de Settat, Maroc ------------------------------------------------------------ 200 Jamal JABALI ---------------------------------------------------------------------- 200 Les skills au supérieur : approche conceptuelle et aspect méthodologiques ------------------------------------------------------------------------------------------ 215 Meriem HALLAFOU -------------------------------------------------------------- 215 L’impact des réseaux sociaux sur l’ écrit des lycéens marocains----------- 232 Jawad BAKCHICH ---------------------------------------------------------------- 232 La traduction littéraire comme moyen de révélation et de remédiation des interférences linguistiques: Cas des élèves des CPGE ----------------------- 248 Nargisse TAZROUTI & Naoufal EL BAKALI --------------------------- 248 L’enseignement à distance : Enjeux et défis au cycle universitaire -- Erreur ! Signet non défini. Anass CHAHBI -------------------------------------- Erreur ! Signet non défini. Promouvoir le développement des soft skills chez les étudiants universitaires: le rôle clé de l'apprentissage collaboratif ------------------- 266 Zineb AMGHAR ------------------------------------------------------------------- 266 Khadija OUTOULOUNT__________________Développer les Soft Skills à travers … Développer les Soft Skills à travers le Théâtre Khadija OUTOULOUNT Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Résumé Dans le monde professionnel, la maîtrise des compétences techniques ne suffit plus ; les compétences interpersonnelles ou soft skills sont désormais essentielles pour réussir. Cet article explorera comment le théâtre et l’improvisation peuvent être utilisés comme outil pédagogique pour enseigner et développer des compétences comportementales ou les soft skills chez les étudiants et les professionnels. À travers une analyse théorique et des méthodes pratiques, nous démontrons comment le théâtre peut améliorer la communication, l’écoute active, la gestion du stress et la collaboration en équipe. En intégrant ces techniques ludiques dans les programmes de formation, les étudiants et les jeunes professionnels peuvent être mieux préparés à affronter les défis du monde du travail moderne. Mots clés : Soft skills, théâtre, interpersonnelles, communication… improvisation, compétences Abstract In the professional world, mastering technical skills is no longer enough; interpersonal skills or soft skills are now essential for success. This article explores how theater and improvisation can be used as pedagogical tools to teach and develop behavioral skills or soft skills among students and professionals. Through theoretical analysis and practical methods, we demonstrate how theater can enhance communication, active listening, stress management, and team collaboration. By integrating these playful techniques into training programs, students and young professionals can be better prepared to face the challenges of the modern workplace. Keywords: Soft skills, theater, improvisation, interpersonal skills, communication… 31 Khadija OUTOULOUNT__________________Développer les Soft Skills à travers … Références Bibliographiques - AUSTIN, Rob et DEVIN, Lee. Artful making : what managers need to know about how artists work. (En anglais), éd. Financial Times Press, 1ère édition, 2003. - CORSUN, David L., YOUNG, Cheri A, MCMANUS, Amy et ERDEM, Mehmet. « Overcoming managers’ perceptual shortcuts through improvisational theater games », in Journal of Management Development (en anglais), 25, avril 2006, pp. 298–315. - LE GOFF, Jean-Pierre. Les illusions du management. Pour le retour du bon sens. Paris, éd. La découverte, 1996. - LEFEBVRE, Augustin. « Développer des compétences douces dans l’interaction entre les corps : l’intérêt d’un art martial, l’Aïkido », 2020. hal-02995753, article disponible sur le site : https://hal.science/hal-02995753 - MARLOWE, Thomas J.. « Enhancing Teaching, Adaptability and Presentation Skills Through Improvisational Theater », in Systemics, Cybernetics And Informatics. (En anglais), Volume 12 – N° 6 – 2014. - MOSHAVI, Dan. « « yes and... » : Introducing improvisational theatre techniques to the management classroom », in Journal of Management Education (en anglais), 25 (4), aout 2001, pp. 437–449. - SHELDON HUFFAKER, Julie et WEST, Ellen. « Enhancing learning in the business classroom : An adventure with improv theater techniques », in Journal of Management Education, (en anglais), 28(6), 2005, pp. 852–869. - TRESCHER, Roland. « Using Improvisational Theater in TeamBased Teaching Activities » (en anglais), in Conférence mondiale sur l’éducation en ingénierie de l’IEEE 2013 (EDUCON), Université Technique de Berlin, Berlin, Allemagne, 13-15 mars 2013. 46