Papers by Antonio J. Severino
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019
Ao ensejo de analisar os trabalhos da área de Filosofia da Educação publicados nos últimos 15 ano... more Ao ensejo de analisar os trabalhos da área de Filosofia da Educação publicados nos últimos 15 anos nas páginas da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Rbep), o artigo busca explicitar a contribuição deles para o debate das questões educacionais de modo a evidenciar o lugar e a importância que o veículo atribuiu à análise filosófica no período. Procura identificar as temáticas e as preocupações centrais expressas pelos trabalhos divulgados, bem como as perspectivas dessas abordagens, ao mesmo tempo que propõe a discussão das tarefas que cabem à Filosofia da Educação e delineiam sua identidade e a especificidade de sua contribuição para o entendimento do sentido da educação tanto no âmbito teórico como na esfera prática. Argumenta então que, de uma perspectiva epistemológica, cabe-lhe elucidar as questões do conhecimento no campo educacional; de uma perspectiva axiológica, cabe-lhe explicitar os valores que sustentem a prática educativa; e, de uma perspectiva ontológica, cabe-lh...
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Resumen pt: Discutem-se, neste artigo, os movimentos sociais em sua dimensao educativa, lancando ... more Resumen pt: Discutem-se, neste artigo, os movimentos sociais em sua dimensao educativa, lancando especial atencao sobre eles como elementos estruturantes da subjetiv...
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A partir de algumas ideias iniciais sobre formacao humana, apresentam-se consideracoes a respeito... more A partir de algumas ideias iniciais sobre formacao humana, apresentam-se consideracoes a respeito das contribuicoes da Filosofia da Educacao na formacao de Educadores segundo alguns pensadores brasileiros. Estes pensadores apontam para a necessidade e importância do aprendizado de filosofia, de filosofar e de filosofia da educacao para a formacao de educadores, bem como tecem consideracoes sobre conteudos julgados necessarios no ensino de filosofia da educacao nos cursos de formacao de educadores. Palavras-chave : Formacao; Formacao de Educadores; Filosofia da Educacao.
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EccoS – Revista Científica, 2012
Editorial da Eccos Revista - Revista Científica, n. 26.
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EccoS – Revista Científica, 2015
Editorial Eccos, n 36 PLANO NACIONAL DE EDUCAO (PNE) 2014-2024: COMPROMISSOS, DESAFIOS E PERSPECT... more Editorial Eccos, n 36 PLANO NACIONAL DE EDUCAO (PNE) 2014-2024: COMPROMISSOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.
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EccoS – Revista Científica, 2016
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EccoS – Revista Científica, 2013
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Dialogia, 2011
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Revista Sul-americana de Filosofia e Educação, Dec 31, 1969
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Dialogia, 2019
A Filosofia é um campo de conhecimento que estimula a reflexão, a crítica, o debate de ideias e o... more A Filosofia é um campo de conhecimento que estimula a reflexão, a crítica, o debate de ideias e o pensamento racional do ser humano para reconhecer suas atitudes e avaliar seus comportamentos. Na Educação Física brasileira ela ocupa pouco espaço na formação de professores, quer seja pela opinião de que cuida do corpo como uma entidade separada da mente, ou pelo destaque a uma formação mais voltada às Ciências Naturais. Este ensaio pretende colocar alguma luz neste problema analisando as teorias próprias da área que devem fazer parte da formação de professores e que por diversos motivos estão ausentes na graduação. As teorias estão divididas em quatro paradigmas cada qual com um conjunto de ideias. Essa diversidade de opções foi discutida a luz do pensamento complexo de Edgar Morin, apontando o distanciamento entre as correntes filosóficas e as aulas de Educação Física no ensino básico.
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EccoS – Revista Científica, 2017
O ensaio se prope refletir sobre temtica das Prticas Corporais de Aventura ao ensejo da discusso ... more O ensaio se prope refletir sobre temtica das Prticas Corporais de Aventura ao ensejo da discusso da presena do componente de Educao Fsica na Base Nacional Comum Curricular, documento que procura abrir um debate na sociedade, para a criao de contedos uniformes nas escolas brasileiras, contedos cujo teor pedaggico possa subsidiar uma educao de qualidade para todos. Para isso, realizou-se uma pesquisa terica, atravs de reviso de literatura. As inquietaes e indagaes analisadas no documento so muitas e vo desde o uso de terminologias ainda em fase de debate e sem consenso acadmico, perpassando pela formao, capacitao, atuao e desafios dos profissionais de Educao Fsica para desenvolver o contedo de aventura na escola brasileira. Corrobora-se a relevncia da presena da Educao Fsica nos currculos escolares em funo da relevncia do movimento vital para o desenvolvimento integral de todos os estudantes.
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EccoS – Revista Científica, 2018
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Cadernos Zygmunt Bauman
O ensaio desenvolve, de uma perspectiva filosófico-educacional, considerações sobre o paradigma c... more O ensaio desenvolve, de uma perspectiva filosófico-educacional, considerações sobre o paradigma cultural da pós-modernidade e seus impactos sobre a teoria e a prática educacionais. Defende a ideia de que a crítica feita ao racionalismo iluminista da modernidade, por esse paradigma, acusando-o de ter produzido uma educação engessada e repressora, tem o mérito de explicitar equívocos impregnados na tradição pedagógica contemporânea, podendo assim trazer contribuições significativas para o redirecionamento da educação, mas não fornece elementos suficientes para a superação dos desafios postos para a educação, que ainda continua envolvida por muitas incertezas.
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Comunicação & Educação, 2021
Este ensaio busca evidenciar que o sentido emancipador da proposta educacional de Paulo Freire im... more Este ensaio busca evidenciar que o sentido emancipador da proposta educacional de Paulo Freire implica a tomada de consciência da condição de colonialidade cultural ainda persistente nas sociedades periféricas, que se constituíram por processos de colonização realizado pelas nações metropolitanas europeias, e da necessidade de superação de tal condição mediante a denúncia do eurocentrismo e a prática de uma educação intercultural. Sustenta-se, ainda, a inclusão de Paulo Freire no universo dos pensadores pioneiros na defesa do necessário e relevante papel da educação como um processo de emancipação dos povos colonizados, uma vez que o educador propõe o enraizamento da prática epistemológica e
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IXTLI, 2014
The purpose of the paper is to present a first approach to the philosophical-educational thought ... more The purpose of the paper is to present a first approach to the philosophical-educational thought in Latin America, as it has been expressed today. Along this balance, necessarily preliminary, of this field´s production, it seeks to raise a discussion on theorethical or paractical challenges that arise for the Philosophy of Education, in the socio-historical-cultural context of the continent. Hightlights therefore the debate on the nature of this reflection considering the conceptual requirement for the consolidation of the rigorous research field on the educational reality, putting forth the question of the identity of this knowledge´s field and its inclusion, not only on cultural universe in general but also on its own educacional practice, taking into account also its demand as a major component, both in teaching and that of cultural formation. Pleads a systematic research program that can account for the presence of education theme in Latin American philosophical discourse as ...
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A imersao no fazer educativo, sobretudo neste seculo XXI e sem duvida uma praxis desafiadora na f... more A imersao no fazer educativo, sobretudo neste seculo XXI e sem duvida uma praxis desafiadora na formacao humana. Entao, e de relevância uma reflexao sobre os multiplos saberes dos sentidos desta praxis, levando em consideracao a contribuicao decisiva da filosofia para a construcao do pensamento critico. Neste sentido, o presente texto tem como objetivo, refletir sobre a busca dos sentidos do fazer educativo, assinalando tambem as dificuldades que se apresentam aos alunos na escola brasileira atual no que diz respeito ao processo formativo. O modo pelo qual as teorias lhes sao apresentadas, quase nunca esclarece a significacao que essas podem possuir com a realidade concreta da criatura humana. Por vezes, os alunos sao motivados a memorizar formulas e regras que em si mesmas tem pouco ou nenhum sentido relacionado ao seu cotidiano. Na conclusao e assinalado que tal pratica torna o processo de aquisicao de conhecimento entediante e descontextualizado, clamando pela funcao primordial d...
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