Papers by Daniel Martins de Carvalho
Entrepalavras
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Sendo o dicionario um objeto de estudo multifacetado, as pesquisas que se interessam pela sua com... more Sendo o dicionario um objeto de estudo multifacetado, as pesquisas que se interessam pela sua compreensao sao, muitas vezes, interdisciplinares, ja que e possivel observar esse objeto de varios ângulos e perspectivas. Desse modo, em suas pesquisas, a Metalexicografia desenvolve interfaces com varias disciplinas da Linguistica Aplicada. Uma das parcerias mais frutiferas e a realizada com a Multimodalidade, visto que as obras lexicograficas sao consideradas textos multimodais. Portanto, o objetivo deste trabalho e resenhar as pesquisas realizadas por membros do Grupo de Pesquisa Lexicografia, Terminologia e Ensino (LETENS), que utilizaram como base teorica, alem a Metalexicografia, a Multimodalidade (KRESS, VAN LEEUWEN, 2007). Assim, discutimos dissertacoes e teses defendidas pelo Programa de Pos-graduacao em Linguistica Aplicada- PosLA (UECE) e orientadas pelos Prof. Dr. Antonio Luciano Pontes. Nesse sentido, os textos de Fechine (2013), Duarte (2014), Nascimento (2013; 2018), Sousa ...
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Este trabalho objetiva analisar o uso dos sequenciadores AI e ENTAO no falar popular de Fortaleza... more Este trabalho objetiva analisar o uso dos sequenciadores AI e ENTAO no falar popular de Fortaleza a luz dos pressupostos teorico-metodologicos da Sociolinguistica Variacionista (LABOV, 2001, 2008) em consonância com os trabalhos de Tavares (2012, 2016) e Santos e Freitag (2011). Nesta perspectiva, nossa amostra e composta por 36 informantes e foi extraida do banco de dados do Projeto Norma Oral do Portugues Popular de Fortaleza (NORPORFOR), organizado observando as variaveis sociais, como: faixa etaria I, de 15 a 25 anos, faixa etaria II, de 26 a 49 anos, e faixa etaria III, a partir de 50 anos, bem como os sexos masculino e feminino, os niveis de escolaridade (0-4, 5-8 e 9-11), alem da variavel linguistica denominada topico discursivo. Nossos dados, submetidos ao programa Goldvarb X, registraram 4.240 ocorrencias de sequenciadores, deste total, 3.471 (81,9%) foram de uso da variante AI, ao passo que 769 (18,1%) preferiram o utilizar o sequenciador ENTAO. A partir dos dados, foi pos...
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Since academic writing seeks to create an effect of impersonality, we have studied this style in ... more Since academic writing seeks to create an effect of impersonality, we have studied this style in academic texts, specifically in abstracts of thesis. To be precise, we have investigated how researchers choose to represent themselves on their texts. In order to do that, we have made a descriptive and qualitative analysis of two thesis abstracts from Computing Science, two from Applied Linguistics and two from Medicine - a total of six thesis abstracts - making use of stance interactional metadiscourse categories to identify subjective style in the three areas. The results show that the objectivity of specialized texts presents itself in different levels and forms.
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As novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao tem recebido bastante atencao devido as signific... more As novas Tecnologias da Informacao e Comunicacao tem recebido bastante atencao devido as significativas mudancas que promoveram nas praticas de leitura e escrita em varios âmbitos da sociedade. Nesse contexto, Kleiman (1995, 1998), Tfouni (1995), Soares (2002) e Buzato (2006) defendem que a escola, como um dos principais agentes de letramentos, incorpore essas tecnologias em sala de aula. Realizamos uma revisao de literatura para investigar pesquisas que trataram as fanfictions como ferramenta pedagogica para os letramentos. Assim, coletamos cinco artigos que apontaram contribuicoes tanto teoricas, como a constatacao da intercambiabilidade entre os papeis de escritor e leitor, quanto praticas, atraves de relatos de experiencias no ensino de literatura, lingua materna e estrangeira.
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RESUMO: Este trabalho objetiva analisar o uso dos sequenciadores AÍ e ENTÃO no falar popular de F... more RESUMO: Este trabalho objetiva analisar o uso dos sequenciadores AÍ e ENTÃO no falar popular de Fortaleza à luz dos pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2001, 2008) em consonância com os trabalhos de Tavares (2012, 2016) e Santos e Freitag (2011). Nesta perspectiva, nossa amostra é composta por 36 informantes e foi extraída do banco de dados do Projeto Norma Oral do Português Popular de Fortaleza (NORPORFOR), organizado observando as variáveis sociais, como: faixa etária I, de 15 a 25 anos, faixa etária II, de 26 a 49 anos, e faixa etária III, a partir de 50 anos, bem como os sexos masculino e feminino, os níveis de escolaridade (0-4, 5-8 e 9-11), além da variável linguística denominada tópico discursivo. Nossos dados, submetidos ao programa Goldvarb X, registraram 4.240 ocorrências de sequenciadores, deste total, 3.471 (81,9%) foram de uso da variante AÍ, ao passo que 769 (18,1%) preferiram o utilizar o sequenciador ENTÃO. A partir dos dados, foi possível perceber, também, que a variante AÍ é a de menor prestígio social. Tal fato justifica a maior frequência de seu uso por falantes de menor escolaridade, do sexo masculino e mais velhos. Concernente à variável linguística, o tópico discursivo recordações apresenta maior frequência de uso da variante AÍ, por ser um tópico comum em conversas mais informais. PALAVRAS-CHAVE: Sociolinguística Variacionista. Sequenciadores aí/então. Falar popular. Fortaleza. ABSTRACT: This work aims at analyzing the use of sequencers AÍ and ENTÃO in the popular talk of Fortaleza in light of the theoretical-methodological assumptions of Variationist Sociolinguistics
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RESUMO: Considerando os quatro tipos de dicionários escolares estabelecidos pelo PNLD 2012, cada ... more RESUMO: Considerando os quatro tipos de dicionários escolares estabelecidos pelo PNLD 2012, cada um deles pensado para uma série da formação escolar, é possível perceber que essas ferramentas são concebidas com especificidades que atendam ao objetivo de auxiliar alunos de diferentes graus de formação. Nessa perspectiva, este artigo objetiva discutir como o dicionário configura-se como uma prática de letramento situada, que depende de um contexto social específico, para a compreensão dos significados dos verbetes. Para tanto, nos baseamos nos conceitos de verbete "coração" nos dicionários tipos 1 (para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental), 2 (2º ao 5º ano do Ensino Fundamental) e 3 (6º ao 9º ano do Ensino Fundamental), conforme classificação do PNLD, ressaltando especificidades concernentes às práticas de letramento correspondentes aos níveis em que se encontra cada aluno. PALAVRAS-CHAVE:Dicionário escolar. Letramento. Metalexicografia. ABSTRACT: Considering the variety of dictionaries that are part of the Brazilian National Plan for the Didactic Books (PNLD)-2012 Edition-and that each one of them is designed for different periods of students schooling years, it is possible to understand that these tools have different conceptions in order to fit students needs throughout their school lives. From this standpoint, this paper aims to discuss how dictionaries can be understood as part of a situated literacy process, dependent on specific social contexts to provide comprehension and meaning to the entries. In order to do that, we have based this research on the concepts from literacy studies (KLEIMAN, 1995, 2005; SOARES, 2002) and from Metalexicography (PONTES, 2009; RANGEL, 2012; SOBRINHO, 2000). We have analyzed the entries for "heart" in dictionaries type 1 (1st year of Elementary School), type 2 (from the 2nd to the 5th year of Elementary School) and type 3 (from the 6th to the 9th year of Middle School). We have adopted the PNLD classification, which highlights the particularities concerning literacy practices correspondent to the different levels in which students are.
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